反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是            (   )

A．向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的氧化分解
B．向右反應(yīng)需要的能量可來自乳酸的氧化分解
C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于線粒體中二氧化碳分子的擴(kuò)散
D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于肺泡內(nèi)的氣體交換

A

解析試題分析：ADP合成ATP的能量來自光合作用和呼吸作用（有機(jī)物的氧化分解），故A正確；ATP轉(zhuǎn)化為ADP釋放的能量是儲(chǔ)存在ATP高能磷酸鍵中的能量；氣體進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，故CD均錯(cuò)。
考點(diǎn)：本題主要考查ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（   ）

A．a(chǎn)過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)
B．b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程
C．①與細(xì)胞間識(shí)別密切相關(guān)
D．②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是    （ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞器 D．細(xì)胞溶膠

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是：  (   )

A．細(xì)胞體積的大小 B．細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu) 
C．有無成形的細(xì)胞核 D．細(xì)胞器的種類及其結(jié)構(gòu) 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列各組化合物中，全部是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（    ）

A．CO2、血紅蛋白、H＋、尿素
B．呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C．Na＋、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D．Ca2＋、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是 (    )

A．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B．興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D．興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)(      ) 

A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少
D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性,消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

我國(guó)科學(xué)家已成功地培育出在全球首例、遺傳性穩(wěn)定、能自然繁殖的四倍體魚類種群。雖然四倍體魚生長(zhǎng)快、肉質(zhì)好、抗病性強(qiáng)，但研究人員并不是直接把它投入生產(chǎn)，而是將它與二倍體魚雜交，將它們的后代投入生產(chǎn)。你認(rèn)為這樣做的主要意義是

A．充分利用雜種優(yōu)勢(shì)
B．保護(hù)環(huán)境中物種的多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡
C．保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D．避免出現(xiàn)新基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案