【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下列不屬于蛋白質(zhì)生理功能的是( )
A. 運(yùn)輸作用 B. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C. 攜帶遺傳信息 D. 催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中屬于真核生物的一組是( )
①病毒 ②根霉 ③細(xì)菌 ④草履蟲(chóng) ⑤藍(lán)藻 ⑥酵母菌 ⑦衣藻 ⑧變形蟲(chóng)
A.①②⑥B.③⑤C.③⑤⑦⑧D.②④⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血液中碳酸酐酶的一個(gè)分子,每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子,說(shuō)明酶具有:
A.專一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況的是
A. 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B. 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C. 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D. 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖像,清晰可見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A.紡錘體、染色質(zhì)B.染色體、赤道板
C.染色體、細(xì)胞壁D.紡錘體、核仁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,以下敘述正確的是( )
A. 圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B. 飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定
C. 分解罐中的微生物可將流入的排出物分解,為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供物質(zhì)和能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為25 ℃時(shí)小麥光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖乙為小麥細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用相關(guān)酶的活性與溫度的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. A點(diǎn)可代表小麥呼吸作用的強(qiáng)度
B. C點(diǎn)時(shí)限制光合速率的因素不再是光照強(qiáng)度,很可能是CO2濃度
C. 光合作用酶的最適溫度與呼吸作用酶的最適溫度不相同
D. 當(dāng)溫度從25 ℃升高到30 ℃時(shí),B點(diǎn)將左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.圖①虛線可表示酶量增加時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.圖③表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
D.若圖②中的虛線表示Fe3+的催化效率,則實(shí)線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D. 過(guò)程②中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原
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