下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用
C、生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)而與生物催化作用無(wú)關(guān)
D、生物細(xì)胞具有的核糖體是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：1、不同的元素有不同的作用，在細(xì)胞內(nèi)不能被別的元素替代．
2、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；催化作用，即酶；運(yùn)輸作用，如載體；調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長(zhǎng)激素；免疫作用，如免疫球蛋白（抗體）．
3、轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程． 翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中核糖體，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：A、不同的元素有不同的作用，在細(xì)胞內(nèi)不能被別的元素替代，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體是囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐的作用，B錯(cuò)誤；
C、生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有交，如載體蛋白，也與生物催化作用有關(guān)，如線粒體內(nèi)膜上分布有酶，C錯(cuò)誤；
D、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，遺傳信息表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，而翻譯的場(chǎng)所是核糖體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

TIBA（三碘苯甲酸）能夠阻礙生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，下列有關(guān)TIBA在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，不正確的是（　　）
A、對(duì)大豆施用適量TIBA可使植株側(cè)枝生長(zhǎng)更旺盛，從而起到一定的增產(chǎn)的效果
B、用適當(dāng)濃度的TIBA浸泡大豆種子，能提高萌發(fā)率
C、若沒(méi)有TIBA，采用手工摘除大豆頂芽的方法也能讓大豆增產(chǎn)
D、施用適量TIBA可使植株矮化，從而起到一定的抗倒伏的效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響．如圖表示疏于管理的大豆田中，大豆與狗尾草兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群
B、t1-t5時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長(zhǎng)
C、t2-t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成為衰退型，乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
D、該農(nóng)田中，物種豐富度將逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

天花是因人感染天花病毒引起．某國(guó)為了防止在戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方使用生物武器，對(duì)所有參戰(zhàn)人員都接種天花疫苗，以提高免疫能力．下列有關(guān)此免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、該免疫屬細(xì)胞免疫，無(wú)體液免疫
B、注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
C、只有形成了記憶細(xì)胞，遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞
D、“天花疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖
①
丙酮酸
②
 CO2”的過(guò)程，敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行
B、①②過(guò)程是合成ATP所需能量的主要來(lái)源
C、②過(guò)程可產(chǎn)生ATP和[H]，也可能不產(chǎn)生ATP和[H]
D、②過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來(lái)自丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)能發(fā)光的細(xì)菌--磷光桿菌的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)光源主要由磷光桿菌線粒體合成的ATP提供能量
B、其細(xì)胞中有核糖體
C、它的基因中有與RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
D、它可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為研究光照和赤霉素（CA）對(duì)某種植物種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，環(huán)境條件等同且適宜（GA缺陷型是基因突變?cè)斐刹荒芎铣蒅A的植株）．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不合理的是（　�。�
條件 A組：植株的種子 CA缺陷形植株的種子
B組：加適宜濃度的CA C組：加等量的蒸餾水
黑暗 不萌發(fā) 不萌發(fā) 不萌發(fā)
適宜光照 萌發(fā) 萌發(fā) 不萌發(fā)
A、光照能促進(jìn)種子萌發(fā)
B、赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D、光照通過(guò)促進(jìn)赤霉素的合成促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三位科學(xué)家因揭示“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成不同囊泡（如圖中的COPⅠ、COPⅡ、披網(wǎng)絡(luò)蛋白小泡），不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的“目的地”（圖中A一F表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）囊泡的膜與其他生物膜的成分相似，它們的基本骨架是
 
，囊泡與結(jié)構(gòu)C、D的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中字母表示）；“a”表示的大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是
 
．
（3）若定位在B中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到C中，則圖中的
 
囊泡可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）囊泡能特異性地識(shí)別目標(biāo)膜，如運(yùn)輸多種水解酶和溶菌酶的囊泡能反“貨物”從C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D，溶酶體與細(xì)胞生命歷程中的
 
過(guò)程密切相關(guān)．
（5）為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)膕ec基因的功能，科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體懷野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
secl2基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
secl7基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測(cè)：secl2基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)，secl7基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與
 
的融合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制模式圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，則進(jìn)行的免疫為細(xì)胞免疫
B、若乙表示垂體，則對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素
C、圖中作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)
D、信息分子可以通過(guò)靶細(xì)胞上的受體直接參與細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)

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