19．ATP與ADP在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．如果發(fā)生在綠色植物體內(nèi)，①②③代表光合作用，④⑤⑥代表呼吸作用
B．如果在一個(gè)正常生長的綠色植物體內(nèi)，①過程總量一定大于⑤過程總量
C．如果發(fā)生在一個(gè)穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，則②釋放的能量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．如果發(fā)生在一個(gè)穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，則⑤儲(chǔ)存的能量就是初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用消耗的能量

分析 分析題圖：①表示光合作用的光反應(yīng)階段，合成ATP；②③表示光合作用的暗反應(yīng)階段，消耗ATP，合成有機(jī)物；④⑤表示細(xì)胞呼吸過程，分解有機(jī)物，合成ATP；⑥表示ATP水解供能．

解答 解：A、如果發(fā)生在綠色植物體內(nèi)，①②③代表光合作用，④⑤代表呼吸作用，⑥表示ATP水解為生命活動(dòng)提供能量，A錯(cuò)誤；
B、呼吸作用釋放的能量中只有少量能量轉(zhuǎn)移到ATP中，而呼吸作用分解的有機(jī)物來自光合作用，因此在一個(gè)正常生長的綠色植物體內(nèi)，①過程總量一定大于⑤過程總量，B正確；
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，包括②釋放的能量和[H]中的能量，C錯(cuò)誤；
D、⑤儲(chǔ)存的能量就是生物呼吸作用釋放的部分能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過程，掌握光合作用和呼吸作用過程中的能量的變化；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題．
I．某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如下圖．

（1）若④用目鏡15×和物鏡40×組合觀察圖象，則觀察的細(xì)胞是實(shí)物的600倍．
（2）若每次操作不調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和應(yīng)用光圈最大的分別是
①，④．
（3）圖象②到③的觀察，換用高倍物鏡后，需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀察到清晰的物像．
（4）用顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)時(shí)，可直接在高倍鏡下看到的是葉綠體，另一種細(xì)胞器需用健那綠試劑染色后呈藍(lán)綠色色方可觀察到．
II．蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、過堿、過酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)提供：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)A、B，向A、B兩試管中各加1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管中加5滴蒸餾水，向B試管中加入等量無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL配制好的試劑并搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若A中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B中無，說明乙醇能使淀粉酶變性；
②若A、B中都出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明乙醇不能使淀粉酶變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群個(gè)體間的交配
B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)反映了可遺傳變異的方向
C．自然選擇的直接對(duì)象是生物的表現(xiàn)型
D．若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代，則說明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．激素作為一種化學(xué)信號(hào)，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示血糖調(diào)節(jié)過程中影響胰島A細(xì)胞分泌的激素及其發(fā)揮作用的過程，下列關(guān)于此過程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．刺激X最可能是指血糖含量降低
B．胰島A細(xì)胞分泌的胰島素一旦作用于靶細(xì)胞即被滅活
C．結(jié)構(gòu)②最可能是下丘腦
D．激素不作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能改變代謝狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．夏季的某個(gè)晴天研究某植物的光合作用與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系，結(jié)果如圖（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越大）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．8：00到12：00凈光合速率下降的原因可能是呼吸作用增加
B．氣孔的關(guān)閉可能是由于光照和溫度的影響
C．相比于10：00和14：00，12：00凈光合速率更低的原因是氣孔關(guān)閉
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用受光照、溫度、CO2濃度等因素的共同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“鈉鉀泵”位于細(xì)胞膜上，每消耗一個(gè)ATP分子，可泵出3個(gè)Na+和泵入2個(gè)K+．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．泵出Na+和泵入K+的過程為主動(dòng)運(yùn)輸
C．泵出Na+和泵入K+使神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
D．鈉鉀泵保持了膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的離子分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．綠色植物光合作用過程中CO2的固定可以發(fā)生在有光或無光條件下
B．ATP能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成ADP，這有效地保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng)
C．自養(yǎng)生物是指能夠通過光合作用制造有機(jī)物的生物
D．無氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)不完全相同的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．由兔、草、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（　�。�
A．通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量B．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)
C．兔子死后被分解者分解釋放D．流入到狐體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)和演替的描述，不正確的是（　�。�
A．森林群落中鳥類的分層分布主要與食物的種類有關(guān)
B．人工種植的長勢(shì)相同的馬尾松林群落不存在垂直結(jié)構(gòu)
C．沙丘上造林說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>
D．在群落演替的過程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物

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