8. —只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃�。該雌鼠與野生型雄鼠雜交的雌、雄鼠 中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?)

   A. 顯性突變   B. 隱性突變   C. Y染色體基因突變   D. X染色體基因突變

8. A

8. A解析：由于這只野生型鼠為純合子，有一 條染色體上的基因發(fā)生突變，其性狀發(fā)生了 改變，且與野生型雄鼠雜交，R的雌、雄鼠中 出現(xiàn)既有野生型又有突變型，所以該突變基 因?yàn)轱@性基因，即引起顯性突變，其突變基因 可能在常染色體上，也可能在X染色體上。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷8 第五、六章階段性測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

6. (2014 •浙江杭州二中月考) 某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育(無活性) ，缺失染色 體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b (見下圖) 。如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是()

   A. 紅色性狀：白色性狀=3 : 1   B. 紅色性狀：白色性狀=1 : 1

   C. 都是紅色性狀   D. 都是白色性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1. (2014 •山東濟(jì)寧任城一中期末) 如圖用集合的方法來表示各種概念之間的關(guān)系，表中與圖示相符的是()

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

染色體

DNA

RNA

基因

B

DNA

基因

脫氧核苷酸

堿基

C

核酸

DNA

脫氧核苷酸

基因

D

核酸

染色體

DNA

基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

18. (2014 •山東文登期末統(tǒng)考) 調(diào)查人群中常見的遺傳病時(shí)，要求計(jì)算某種遺傳病的發(fā)病率(N) 。若以公式N=a/b×100%進(jìn)行計(jì)算，則公式中a和b依次表示()

   A. 某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查人數(shù)

   B. 有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)

   C. 某種遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)

   D. 有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

3. (2014 •山東淄博檢測(cè)) 下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是()

①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段②非同源染色體上非等位基因自由組合③染色體上的某一片段 移接到另一條非同源染色體上④DNA堿基對(duì)的增添或缺失⑤雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代 ⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體⑦花粉培養(yǎng)成單倍體植株

   A. ①②③   B. ⑤⑥⑦   C. ①②⑤   D. ②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

13. 下列對(duì)右圖的敘述不正確的是()

   A. ①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含1條染色體

   B. ②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

   C. ③代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體

   D. ④代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

20. 現(xiàn)有甲、乙兩物種的植株(均為二倍體純種) ，其中甲植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在 寒冷的條件下種植。若想培育出高產(chǎn)、耐寒的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段 中不可行的是()

   A. 先雜交得到R，再利用單倍體育種技術(shù)獲得純種的目標(biāo)植株

   B. 將乙種植株耐寒基因?qū)思追N植株的根尖細(xì)胞中，培育出目標(biāo)植株

   C. 利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標(biāo)植株

   D. 甲乙兩植株雜交得到R，然后在巧幼苗期用秋水仙素處理，可獲得高產(chǎn)、耐寒植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

13. 下列有關(guān)單倍體相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是()

   A. 單倍體是指具有一個(gè)染色體組的生物體

   B. 單倍體育種的方法可用來培育新的物種

   C. 單倍體育種能夠明顯地延長育種年限

   D. 培育單倍體的常用方法是花藥離體培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2. (2014 •湖南岳陽一中期末) 假說一演繹法是現(xiàn)代科 學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在 發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程的是()

   A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

   B. 由F2中出現(xiàn)的性狀分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子 時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離

   C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩 種性狀比接近1 : 1

   D. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則F2中三種遺傳 因子組成的個(gè)體比接近1 : 2 : 1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案