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10.尿素是一種重要的農業(yè)肥料,但若不經細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細菌的有關問題,請分析回答:
(1)如圖是利用平板劃線法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)如果要對培養(yǎng)的菌落進行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對接種環(huán)進行滅菌、為了讓每一次劃線的菌種來自上一次劃線的末端.
(3)下表是一種培養(yǎng)基配方:
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
①該培養(yǎng)基屬于BC培養(yǎng)基
A.液體  B.固體  C.選擇  D.天然
②使用該培養(yǎng)基的目的是分離分解尿素的細菌.
③在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細菌能分解尿素.

分析 1、培養(yǎng)基的類型
(1)按物理性質分:

名稱特征功能
固體培養(yǎng)基外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、鑒定
液體培養(yǎng)基呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于工業(yè)生產
(2)按功能分:
種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學成分根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學藥品依據微生物產生的某種代謝產物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學藥品反應,產生明顯的特征變化而設計鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經培養(yǎng)后可形成單個菌落.

解答 解:(1)圖示采用的接種方法是平板劃線法
(2)如果要對培養(yǎng)的菌落進行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了防止雜菌污染,在每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的時為了讓每一次劃線的菌種來自上一次劃線的末端.
(3)①分析培養(yǎng)基的成分可知,瓊脂作為凝固劑,因此該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基;該培養(yǎng)基配方中只有尿素作為唯一氮源,因此從功能上來說,該培養(yǎng)基又是選擇培養(yǎng)基.
②培養(yǎng)基中以尿素作為唯一氮源,因此使用該培養(yǎng)基的目的是篩選出能夠分解尿素的細菌.
③在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細菌能分解尿素.
故答案為:
(1)平板劃線
(2)滅菌    為了讓每一次劃線的菌種來自上一次劃線的末端
(3)①BC
②篩選出能夠分解尿素的細菌
③酚紅

點評 本題主要考查微生物的實驗室分離和培養(yǎng),要求考生能夠掌握微生物分離與純化的方法,能夠根據培養(yǎng)基的配方確定培養(yǎng)的類型,掌握尿素分解菌分離和鑒定的方法,再結合所學知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北黃岡中學高三下學期測試(十六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某種生物迀入新環(huán)境后,種群中A和a的基因頻率變化情況,下列說法錯誤的是

A、進化的基本單位是種群,表中數據表明該種群發(fā)生了進化

B、1970年,該種群中Aa的基因型頻率為18%

C、基因a決定的性狀最適應新環(huán)境

D、基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命,青蒿素是從植物黃花蒿(即中藥青蒿)的組織細胞中提取的一種代謝產物.野生型青蒿(2n=18)的正常植株白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳,請回答下列問題:
(1)若將基因型為aaBb 和AaBB的野生型青蒿雜交,F1中的基因型有4種;F1中aaBb基因型的植株自交產生的紫紅稈分裂葉植株比例最高;若該基因型的植株自交產生F2,F2的表現型及比例為紫紅稈稀裂葉:紫紅稈分裂葉=3:1.
(2)某研究小組進行了兩組雜交試驗,雜交后得到的子代數量比如下表:
子代
親本
白青稈稀裂葉白青稈分裂葉紫紅稈稀裂葉紫紅稈分裂葉
組合一9331
組合二3010
①讓組合一雜交子代中的白青稈分裂葉類型自交,其后代中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$,后代中白青稈分裂葉的概率是$\frac{5}{6}$.
②組合二中親本可能的基因型為AaBB、AaBb或Aabb(或AaBB×AaBB、AaBB×AaBb、AaBB×Aabb).
(3)在一個白青稈(純合體)青蒿中,發(fā)現了一株紫紅稈青蒿.研究人員設計了以下實驗方案來探究該性狀出現的可能的原因:將該株紫紅稈青蒿與純合白青稈青蒿雜交;如果F1全為白青稈,F1自交得到的F2中白青稈:紫紅稈=3:1,則紫紅稈性狀是由于基因突變造成的;否則,紫紅稈性狀是由于環(huán)境因素 引起的.
(4)在♀AA×♂aa 雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離,產生的子代染色體數目為19條或17條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關于生物體內氨基酸的敘述錯誤的是( 。
A.人體內組成蛋白質的氨基酸約有20種
B.兩個氨基酸分子通過脫水縮合形成二肽
C.非必需氨基酸可以在人體內合成,必需氨基酸只能從外界攝取
D.構成蛋白質的氨基酸分子都只含有一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于固定化酶中用到的反應柱,理解正確的是( 。
A.反應物和酶均可自由通過反應柱
B.反應物和酶均不能通過反應柱
C.反應物能通過反應柱,酶不能通過反應柱
D.反應物不能通過反應柱,酶能通過反應柱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關PCR技術的下列敘述,不正確的是( 。
A.聚合酶鏈式反應,是用DNA聚合酶在體外擴增DNA片段的技術
B.在用PCR技術擴增DNA時,DNA的復制過程與細胞內DNA的復制類似
C.PCR反應需在一定的緩沖溶液中進行,只需提供DNA模板及四種脫氧核苷酸即可
D.PCR一般經歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)均分為變性、復性和延伸三個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖一表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程.圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據圖回答:

(1)圖一中b代表的物質名稱是二氧化碳.②過程進行的場所是線粒體(內膜).①過程中產生的[H]在③過程中的作用是作還原劑.
(2)圖一中(4)過程中的中間產物是丙酮酸,它進入線粒體的條件是有氧氣.
(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量將上升.乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是光照強度.
(4)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光照強度為圖二中的丁點對應的光照強度,溫度為圖三中的25℃最佳.圖三中5℃時的狀態(tài)可用圖二中乙點表示.
(5)某同學以新鮮的綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究課題:探究溫度(O2濃度)對細胞呼吸速率的影響.需特別注意的是,該實驗必須在無光(黑暗)條件下進行.
(6)寫出圖一中發(fā)生的兩個主要生理過程的反應式:
①CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
②C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一位生物學家把100個細胞都分成兩部分,一部分含有細胞核,另一部分沒有細胞核,所有細胞都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,得到表1、表2所示數據.以下解釋不合理的是( 。
表1
時間/d1234
細胞無核部分的存活個數8162200
表2
時間/d12341030
細胞無核部分的存活個數797877746765
A.出現表1實驗數據是因為沒有細胞核,細胞的生命活動無法正常進行
B.對比表1、表2實驗數據,說明細胞核對于細胞的生命活動是不可或缺的
C.表1中無核部分沒有立即死亡是因為其中含有部分代謝所需的物質、酶等
D.分析表2實驗數據,每天有少量死亡一定是細胞凋亡所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為光照強度對植物光合作用的影響關系,下列有關曲線的敘述錯誤的是( 。
A.b代表光下植物有機物積累量
B.a的大小與外界溫度有關
C.n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數量有關
D.若長期處于光照強度為m的自然環(huán)境中,植物仍能正常生長

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