【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結(jié)果如下圖,回答問(wèn)題:
(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于__________________中。
(2)據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是___________;在紅光條件下,C02濃度為300ulL—1時(shí),對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的C02量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。
(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取___________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的______________來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
(4)在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率,其原因是,一方面農(nóng)家肥含有無(wú)機(jī)鹽;另一方面農(nóng)家肥中的有機(jī)物被分解者降解時(shí)會(huì) 。
【答案】(1)葉綠體基質(zhì)
(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點(diǎn)真光合速率更高,所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn) 大于
(3)白光(或自然光) 寬窄(或顔色的深淺)(4)釋放CO2
【解析】(1)三碳化合物還原屬于暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),故催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的基質(zhì)中。
(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)。在紅光條件下,C02濃度為300ulL—1時(shí),整個(gè)植物的凈光合作用為0,則對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的C02量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。
(3)要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,可以分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液分離,通過(guò)比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
(4)農(nóng)家肥中有很多的有機(jī)物,這些有機(jī)物需要在土壤中經(jīng)微生物的分解作用后才能將其中的礦質(zhì)元素釋放出來(lái)供植物吸收利用;在分解這些有機(jī)物的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,而溫室中最缺乏的正是二氧化碳,所以施用農(nóng)家肥可以提高溫室作物光合作用的效率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目:
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為__________、___________ 。
(2)寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型,以A和a分別表示抗性的顯隱性基因,B和b表示種皮顏色的顯隱性基因。
①__________________×_______________。
②__________________×_______________。
③__________________×_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組將某植物置于不同的光照強(qiáng)度和A、B兩種不同濃度的CO2環(huán)境下培養(yǎng)(其他條件相同),并將其干重的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲的光照強(qiáng)度比圖乙 (填“高”或“低”),圖甲中曲線A屬于 (填“高”或“低”)CO2環(huán)境。
(2)從圖示分析,圖甲、圖乙中限制B曲線干重總量的主要環(huán)境因素分別是 、 。
(3)影響圖中曲線的無(wú)關(guān)變量主要是 ,在光合作用適宜范圍內(nèi)適當(dāng)提高該因素的數(shù)值,干重是否一定會(huì)增加,并說(shuō)明原因 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖(Ⅱ—1與Ⅱ—6不攜帶乙病基因)。對(duì)該家系描述錯(cuò)誤的是
A.甲病為常染色體顯性遺傳病
B.乙病由X染色體隱性基因控制
C.Ⅲ—2與Ⅲ—3結(jié)婚生出病孩的概率是1/8
D.Ⅲ—1與Ⅲ—4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于還原糖、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
A. 在甘蔗莖的組織樣液中加入雙縮脲試劑,溫水浴后液體由藍(lán)色變成磚紅色
B. 在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑,液體由藍(lán)色變成紫色
C. 提取DNA時(shí),在切碎的洋蔥中加入適量洗滌劑和食鹽,充分研磨,過(guò)濾并棄去濾液
D. 將DNA粗提物溶解在2 mol/LNaCl溶液中,加入二苯胺試劑,沸水浴后液體由無(wú)色變成藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚(yú)島和釣魚(yú)島周?chē)S蛑兴械陌屠唆~(yú),在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于
A.生命系統(tǒng)和群落 B.群落和種群
C.生態(tài)系統(tǒng)和種群 D.群落和個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè) ( )
A.是否有抗生素產(chǎn)生 B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn) D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于加酶洗衣粉的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 洗衣粉中添加的酶通常是由微生物發(fā)酵生產(chǎn)而來(lái)
B. 洗衣粉中的蛋白酶通常會(huì)將添加的其他酶迅速分解
C. 在50 ℃熱水中用加酶洗衣粉洗衣時(shí),其中的酶會(huì)迅速失活
D. 加酶洗衣粉受潮后重新晾干保存,不會(huì)影響其中酶的活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù),其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是( )
A.目的基因、限制性內(nèi)切酶、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
B.重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C.模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D.工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
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