【題目】如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長素的作用效應(yīng)。下列分析不正確的是（ ）

A. 若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的g，則圖甲植物②處的生長素濃度一般大于i

B. 將圖甲中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得③處的生長素濃度為m，此時(shí)④處的生長素濃度為大于m、小于2m

C. 若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置（⑤在下方），則⑤處的生長素濃度大于⑥處的，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 圖乙中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長素促進(jìn)生長，HC段體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特性

【答案】D

【解析】植物的側(cè)芽處生長素濃度一般過高，抑制側(cè)芽生長，圖甲植物②處的生長素濃度一般大于i，A項(xiàng)正確；將圖甲中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測(cè)得向光處③的生長素濃度為m，此時(shí)背光處④生長速度大于向光處，生長素濃度為大于m、小于2m，B項(xiàng)正確；將圖甲中植物向左側(cè)水平放置（⑤在下方），重力作用下，生長素在靠地一側(cè)分布較多，⑤處的生長素濃度大于⑥處，由于根對(duì)生長素較為敏感，⑤處的生長被抑制，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C項(xiàng)正確；圖乙中曲線HC段仍表現(xiàn)為促進(jìn)生長，只是促進(jìn)作用隨濃度升高而減弱，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某女患有某種單基因遺傳病，下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果．相關(guān)分析不正確的是（ ）

家庭成員

父親

母親

弟弟

外祖父

外祖母

舅舅

舅媽

舅舅家表弟

患病

√

√

√






正常

√

√

√

√

√




A.該病的遺傳方式是染色體顯性遺傳

B.該女的母親是雜合子的概率為1

C.該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率為

D.其弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊這是由于（ ）

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好 B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 D．顯微鏡損壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞成分的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核酸分子中堿基的排序都蘊(yùn)含了遺傳信息

B. 維生素D屬于固醇，能促進(jìn)人小腸對(duì)鈣和磷的吸收

C. 斐林試劑含有Cu2+，在堿性條件下可被果糖還原成磚紅色

D. 高溫變性后的蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞，這些細(xì)胞的（ ）

A.全能性相同
B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同
C.基因相同
D.mRNA的種類和數(shù)量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對(duì)植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的___________，在這些部位，__________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。

（2）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________（促進(jìn)/抑制）作用，GA3的這種作用更為顯著。

（3）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長度增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是__________________________________。

（4）從圖2中C組數(shù)據(jù)可知，GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長生長的作用上存在__________的關(guān)系，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_______倍、IAA單獨(dú)處理的_______倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長

B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長

C. ④的右側(cè)生長素多，右側(cè)生長快

D. ⑤的兩側(cè)生長素濃度不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈，共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成，則血紅蛋白分子中含有的肽鍵和至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是( )
A.574、1、1
B.570、1、1
C.574、4、4
D.570、4、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫。在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫，在馬鈴薯片Y上沒有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋？（ ）

A. X沒煮過，Y煮過，因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖

B. X煮過，Y沒煮過，因?yàn)橹筮^的薯片中的酶能促進(jìn)過氧化氫的合成

C. X沒煮過，Y煮過，因?yàn)檫^氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶

D. X沒煮過，Y煮過，因?yàn)槭砥械拿复偈惯^氧化氫分解，但該酶在高溫中又會(huì)失活

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