PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,空氣中轉(zhuǎn)化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發(fā)性有機物.其中的SO2對植物的危害表現(xiàn)在能直接破壞植物的葉肉組織,使葉片失綠,嚴(yán)重危害植物的生長發(fā)育,濃度高時,會使植物枯死.下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對不同植物生長影響的相關(guān)實驗.
(1)在PM2.5超標(biāo)的空氣中易引起過敏患者出現(xiàn)過敏反應(yīng),這些物質(zhì)在過敏反應(yīng)中叫
 
,這種過敏反應(yīng)是指
 
的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的反應(yīng),組織損傷或功能紊亂.
下面是某研究小組為探究SO2對不同植物生長的影響的相關(guān)實驗.
材料用具:無水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,33omL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計等.
(2)實驗步驟:(補充完整)
第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉(下表中對應(yīng)的SO2濃度)
 
;
第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~,按右圖所示實驗裝置固定好葉片.
第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),向5號瓶
 
立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步:重復(fù)第一~第三步分別處理油菜葉和青菜葉.
第五步:
 

表:不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號 SO2濃度(g/L) 菠菜/油菜/青菜受害時間(min)
出現(xiàn)黃斑 較多黃斑 大面積變黃 整體變黃
1 0.141 7/24/20 28/30/28 39/38/35 49/54/43
2 0.282 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
3 0.423 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
4 0.564 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
5 0
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:
a.
 
;
b.
 
;
c.相同濃度的SO2對不同植物的影響程度不同.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出SO2濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關(guān)系.
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞癌變的原因,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:據(jù)表格分析,自變量是植物的種類,不同濃度的SO2濃度,因變量是出現(xiàn)病斑的受害時間;SO2濃度越大,三種植物受害的時間越短,即對植物的影響越大;相同濃度SO2,三種植物的受害時間不同.過敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機體,在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng);①發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個體差異.
解答: 解:(1)過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的 組織損傷或功能紊亂.
(2)由第一步和表可知,分別稱取了0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉,4種不同的量的藥物,因此分別放入1至4號瓶內(nèi),5號瓶作為空白對照;最后一步是觀察記錄實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)..
(3)由表可知,SO2濃度越大,三種植物受害的時間越長,對植物的影響越大.
(4)相同濃度SO2,三種植物的受害時間不同,出現(xiàn)癥狀最短的敏感程度最大,對SO2的敏感性依次是菠菜、青菜、油菜,據(jù)此繪圖.
故答案為:
(1)致敏原   已產(chǎn)生免疫
(2)放人1至4號瓶內(nèi),5號瓶作為空白對照;  注入等量蒸餾水;     隨時觀察葉片的變化,并記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
(3)a.SO2濃度越大,對植物的影響越大    b.植物吸人SO2的時間越長,SO2對植物的危害越深
(4)
點評:本題考查實驗設(shè)計的相關(guān)知識,意在考查考生能利用教材實驗拓展與遷移、設(shè)計實驗的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有1000個氨基酸,其中氨基有1020個,羧基有1050個,則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是( 。
A、996   1016    1046
B、996   4   4
C、996   24      54
D、996   20  50

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體正常生命互動的進行依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同調(diào)節(jié),如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.請回答相關(guān)問題.
(1)發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡以
 
方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)進入_突觸間隙作用于肌膜,血漿在成分上與突觸間隙液相比
 

(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是使機體缺乏T細(xì)胞不能產(chǎn)生,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)草原干旱時,羊攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓
 
,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進而引起
 
對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)光合作用的問題:

(1)圖1中乙反應(yīng)發(fā)生的場所是
 
,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷
 
 
兩個過程.
(2)若突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是
 

A.物質(zhì)a               B.物質(zhì)b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)為探究影響光合速率(單位:μmol?m-2?s-1)的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關(guān)實驗,結(jié)果如右圖.請回答:
①從圖2中可以看出,影響光合作用的因素有
 
、
 
 

②如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件為21%的O2環(huán)境,一段時間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

③由圖可知,大麥植株處于不同CO2濃度下,其光    合作用速率均以含O2量為
 
時最高;隨著含O2量增加,光合速率會
 

(4)科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中得知:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù).(實際光合量用葡萄糖表示)
外界CO2濃度(μmol/h)
實際光合量(μmol/h)
1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度(klx) 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
當(dāng)光照強度為2klx時,當(dāng)實際光合量0.27μmol/h時,植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,圖乙表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答 

(1)圖甲中X中一定含有
 
元素,小分子c是
 
物質(zhì).
(2)圖甲中過程Ⅰ進行的主要場所是
 
.圖甲中過程Ⅱ進行的場所是
 
(用圖乙中序號填寫相關(guān)細(xì)胞器).
(3)圖丙中如果細(xì)胞1是胰島細(xì)胞則其含量較多的細(xì)胞器是
 
(用圖乙中序號填寫)
(4)圖丙中細(xì)胞1、3分別對細(xì)胞2、4起作用的成熟物質(zhì)是由圖乙中的[
 
]形成的,細(xì)胞2、4識別的相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)圖甲中A可分為A1~A5等,其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
(2)圖中曲線
 
是C組實驗的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會
 

(3)圖中曲線乙是
 
組實驗的結(jié)果,這說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗.
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③實驗結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式.請回答下列問題:

(1)圖1的⑨對細(xì)胞生命活動至關(guān)重要的功能特性是
 

(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似.
(3)圖2中①為信號分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(4)在圖1中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
 (填序號).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時間后細(xì)胞會漲破,其原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( 。
A、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
B、SARS病毒既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
C、冬季所有動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、在9:30~11:00之間,花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩
B、在11:00~12:30之間,花生的單位葉面積有機物積累量比玉米得多
C、在17:00時,玉米和花生的單位葉面積葉綠體固定CO2速率相同
D、在18:30時,玉米不能通過光合作用合成有機物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案