【題目】下列甲、乙、丙圖表示發(fā)生在真核生物體內(nèi)的生理過(guò)程示意圖．

（1）甲圖表示的生理過(guò)程是 ， 該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的部位，參與該過(guò)程所需的酶有；圖中A'鏈與鏈相同．
（2）某研究人員經(jīng)測(cè)定得知，甲圖中A鏈上某片段中A：T：C：G=2：1：2：3，有同學(xué)認(rèn)為該研究人員測(cè)定有誤，老師卻不贊同該同學(xué)的意見，其原因是 ．
（3）圖乙表示的生理過(guò)程是 ， ①表示的有機(jī)物是 ．
（4）圖丙中“甲”表示甲硫氨酸，由此可以推知甲硫氨酸的密碼子是 ．

【答案】
（1）DNA復(fù)制；細(xì)胞核；解旋酶，DNA聚合酶；B
（2）在DNA分子的一條鏈上不一定A=T，G=C
（3）轉(zhuǎn)錄；RNA聚合酶
（4）AUG
【解析】解：（1）甲表示DNA分子復(fù)制，因?yàn)镈NA分子主要分布在細(xì)胞核中，因此DNA分子復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核；參與DNA分子復(fù)制的酶有DNA解旋酶和DNA聚合酶；分析題圖可知，A'鏈?zhǔn)且訟鏈為模板合成的，A′與B鏈都與A鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此二者的堿基序列相同．（2）DNA分子中兩條鏈上的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A與T相等，G與C相等，但是對(duì)于DNA單鏈上不一定A=T，G=C．（3）圖乙是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，①有機(jī)物具有解旋作用且催化RNA的合成，因此是RNA聚合酶．（4）分析題圖可知，轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸的tRNA上的反密碼子是UAC，由于密碼子與反密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，因此甲硫氨酸的密碼子是AUG．
所以答案是：（1）DNA復(fù)制；細(xì)胞核；解旋酶，DNA聚合酶；B（2）在DNA分子的一條鏈上不一定A=T，G=C（3）轉(zhuǎn)錄；RNA聚合酶（4）AUG
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞 D. 胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早春開花的植物雪滴蘭，雪落花開，不畏春寒，請(qǐng)回答：
（1）在弱光條件下雪滴蘭葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ． 紙層析法分離該植物葉綠體中色素時(shí)，出現(xiàn)幾種色素帶重普，原因可能是 ． 將葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中區(qū)域變喑．
（2）雪滴蘭開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞．據(jù)此推知，其花序細(xì)胞的呼吸方式主要是 ， 花序細(xì)胞呼吸釋放的熱能（填“多于”“等于”或“少于”）其他細(xì)胞．
（3）在適宜溫度和水供應(yīng)的條件下將雪滴蘭置于一密閉玻璃罩內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖表示給予不同條件時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化（實(shí)驗(yàn)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無(wú)顯著變化），則限制E點(diǎn)之后光合速率的主要環(huán)境因素是 ， E點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較D點(diǎn)時(shí)（填“高”“低”或“相等”），E點(diǎn)之后玻璃罩內(nèi)CO2濃度穩(wěn)定的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在光下可以吸收二氧化碳制造有機(jī)物和氧氣，這個(gè)生理過(guò)程叫做

A. 物質(zhì)運(yùn)輸 B. 有氧呼吸 C. 無(wú)氧呼吸 D. 光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.①是生物的突變和重組
B.②是自然選擇
C.③是自然選擇學(xué)說(shuō)
D.④是物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清“3”的細(xì)胞，裝片的移動(dòng)方向是 ， 乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)的葉綠體實(shí)際流動(dòng)是。（ ）


A.右、逆
B.右、順
C.左、逆
D.左、順

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克氏綜合征是人類的一種遺傳病，現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．請(qǐng)回答：
（1）克氏綜合征屬于遺傳病．
（2）若這個(gè)患克氏綜合征的男孩同時(shí)患有有色盲，寫出該家庭部分成員的基因型（色盲等位基因以以B和b表示）：母親；兒子
（3）導(dǎo)致上述色盲男孩患克氏綜合征的原因是：他的（填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離．
（4）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中：①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者？②他們的孩子中患色盲的可能性是多大
（5）基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義．人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)條染色體的堿基序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。如圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第階段。
（2）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是。
（3）圖中水解酶的合成場(chǎng)所是。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物可以排出細(xì)胞或被細(xì)胞利用。由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)（增強(qiáng)/減弱/不變）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種M細(xì)胞在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能）．圖示M細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）M細(xì)胞能通過(guò)方式將抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，同時(shí)，人體的免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)隨時(shí)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的、、功能．
（2）M細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的淋巴因子再刺激細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的宿主細(xì)胞，發(fā)生免疫．
（4）M細(xì)胞有強(qiáng)大的激發(fā)免疫系統(tǒng)的功能，從而清除抗原，消除引起內(nèi)環(huán)境波動(dòng)的因素，維持著內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，這種機(jī)制稱為 ．

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