15.仔細(xì)分析圖,三個(gè)圓圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是(  )
A.酵母菌細(xì)胞B.綠藻C.肝細(xì)胞D.棉花葉肉細(xì)胞

分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、含有細(xì)胞壁、核糖體和中心體的細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.

解答 解:A、酵母菌細(xì)胞不含中心體,A錯(cuò)誤;
B、綠藻屬于低等植物細(xì)胞,低等植物具有細(xì)胞壁、中心體、核糖體這些細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;
C、肝細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;
D、棉花葉肉細(xì)胞沒(méi)有中心體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:

(1)填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容:①______ ③______ ④______ ⑤______ ⑥______

(2)②發(fā)生的場(chǎng)所主要為_(kāi)_____;③發(fā)生的場(chǎng)所為_(kāi)_____。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式,依照教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

實(shí)驗(yàn)原理:(略)

實(shí)驗(yàn)材料:酵母菌培養(yǎng)液(可用新鮮干酵母加清水活化,再加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液配成),玻璃棒,玻璃導(dǎo)管,試管,研缽,燒杯,量筒,500 mL廣口瓶,膠塞,滴管,蒸餾水,止水夾,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,澄清的石灰水,色拉油等

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)酵母菌是單細(xì)胞__________(填“原核”或“真核”)生物,其細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________________。

(2)本實(shí)驗(yàn)所涉及的自變量是________________。

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,應(yīng)向有氧組和無(wú)氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,并打開(kāi)止CO2的水夾1,關(guān)閉止水夾2,同時(shí)將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連,無(wú)氧組的液面用色拉油密封。

(4)為進(jìn)一步確定酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,還需檢測(cè)_________(填“B廣口瓶”或“D試管”)中是否產(chǎn)生了______(填“CO2”、“水”或“酒精”);若要檢測(cè)A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖,可用___________試劑進(jìn)行檢測(cè)。

(5)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____(填字母),預(yù)測(cè)酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)符合_____(S或J)曲線(xiàn)。統(tǒng)計(jì)瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,哪項(xiàng)不是核酸的生理功能( 。
A.是細(xì)胞中控制其生命活動(dòng)的大分子
B.是所有生物的遺傳物質(zhì)
C.是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.由于機(jī)體免疫過(guò)強(qiáng),過(guò)敏反應(yīng)時(shí)常引起細(xì)胞損傷和組織水腫
C.內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺(jué)
D.學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境刺激形成新行為的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方;裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,生長(zhǎng)素具有使根向地彎曲生長(zhǎng)的作用,其原因是:G側(cè)的生長(zhǎng)素與L側(cè)相比多(多、相等或少),其生長(zhǎng)素的作用是抑制.
(2)若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn),A、B實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是莖的背地性與光照無(wú)關(guān).
(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則一段時(shí)間后,箱內(nèi)幼苗的生長(zhǎng)狀況是彎向小孔生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c.由圖示可判斷:a是高爾基體,c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是線(xiàn)粒體.
(2)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂等.
(3)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B.核仁內(nèi)有rRNA形成
C.DNA可自由穿過(guò)核膜上的核孔
D.細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.血糖平衡的主要意義是(  )
A.合成肝糖原,為肝臟活動(dòng)提供能量
B.轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸,合成蛋白質(zhì)
C.轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝?chǔ)存能量
D.保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)

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