A、若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 |
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸 |
C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為N1 |
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng) |
C、由圖3可看出,b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈 |
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根部的彎曲角度隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)不斷增大 |
B、該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性 |
C、單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng),背光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng) |
D、該實(shí)驗(yàn)表明光照影響了根部生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆较?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用光能將無機(jī)物合成有機(jī)物 |
B、氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 |
C、將丙酮酸分解生成CO2和H2O |
D、能分解衰老死亡的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均 |
B、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端 |
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 |
D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span> |
B、淀粉和糖元,都屬于多糖 |
C、此生物一定是植物,因?yàn)槟芎铣傻矸?/span> |
D、麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土豆片X是煮過的,因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 |
B、土豆片X是煮過的,因?yàn)樵跊]煮過的土豆片中的酶使過氧化氫不起作用 |
C、土豆片X是沒煮過的,因?yàn)榧?xì)胞中含有過氧化氫酶,促使H2O2的分解 |
D、土豆片X是沒煮過的,因?yàn)檫^氧化氫分解土豆片中的酶 |
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