用呼吸抑制酶處理紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量的變化曲線正確的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉的顏色，若結(jié)黃色種子(YY)與結(jié)綠色種子(yy)的兩純種豌豆親本雜交，F(xiàn)1的種子都是黃色的，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的種子中有黃色的，也有綠色的，比例為3∶1，那么，F(xiàn)2的兩種表現(xiàn)型種子出現(xiàn)的情況為

A．約3/4的F1植株上結(jié)黃色種子，1/4的F1植株上結(jié)綠色種子

B．約3/4的F2植株上結(jié)黃色種子，1/4的F2植株上結(jié)綠色種子

C．每一F1植株上所結(jié)的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子

D．每一F2植株上所結(jié)的種子，約3/4為黃色種子，1/4為綠色種子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上不起作用的是（ ）

A. 肝臟根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量

B. 肺根據(jù)需要按一定速率呼出CO2和吸入O2

C. 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D. 紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了加深對基因分離定律的理解，某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表“配子”D、d）。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學(xué)感到失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是

①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球；以便于充分混合，避免人為誤差

②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個；因為卵細(xì)胞的數(shù)量比精子少得多

③改變桶內(nèi)兩種配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓��；保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)

④每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等

A．②③B．①④ C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示（“＋”表示使用，“－”表示未使用），其余操作均正常，他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為

甲

乙

丙

丁

丙酮

－

＋

＋

＋

水

＋

－

－

－

CaCO3

＋

＋

－

＋

SiO2

＋

＋

＋

－

A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D代表在細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①②

B．B物質(zhì)可代表DNA聚合酶，D物質(zhì)可代表胰島素

C．B物質(zhì)和D物質(zhì)合成并運輸?shù)较鄳?yīng)部位的過程分別穿過0層和7層磷脂雙分子層

D．假如E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進入細(xì)胞時需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量；形成的D物質(zhì)排出細(xì)胞時不需要載體蛋白的協(xié)助但消耗能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下列是與某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖像，圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖像，圖3表示細(xì)胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述中不正確的是

（1）該生物的性別和類型是____________________。

（2）圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是______，圖2所處的時期是_______，圖1所示細(xì)胞處于圖3的_______時期，圖2細(xì)胞分裂時期結(jié)束后處于圖3所示________時期

（3）圖1細(xì)胞即將進入的時期可用圖4中_________時期的數(shù)量關(guān)系表示，細(xì)胞分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是______________

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體。有關(guān)說法正確的是

A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生

B．葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為單鏈

C．被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物

D．若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中A、B和C處可作為刺激、剪斷或檢測電位的位點；D處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。請回答:

(1)在B處給予一個適宜刺激，在骨骼肌上能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經(jīng)元②興奮，引起神經(jīng)末梢釋放的 ，通過突觸間隙，與肌肉細(xì)胞膜上的 結(jié)合，導(dǎo)致肌肉細(xì)胞膜電位的變化。

(2)某同學(xué)以神經(jīng)元①②為實驗對象，先在A處給予適宜刺激，在B處檢測電位變化；再在B處給予適宜刺激，在A處檢測電位變化。該實驗不能證明突觸傳遞興奮具有 的特點。要想證明該特點，最簡單的辦法是 (填操作措施)，再進行上述刺激及電位檢測。

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