11.如圖是天竺葵綠色葉片的相關(guān)圖解,其中圖1表示光合作用增長率隨CO2濃度變化.請回答下列問題.

(1)光合作用的探索歷程中,德國科學(xué)家薩克斯利用天竺葵證明植物光合作用的產(chǎn)物除了氧氣還有淀粉,科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法法進行探究,證明光合作用釋放的氧氣來自于水,卡爾文則用放射性同位素14C研究小球藻的過合作用過程,最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機物的途徑.根據(jù)卡爾文環(huán)可知,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是增強光照或停止二氧化碳供應(yīng).
(2)從生長狀況相同的天竺葵葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2.請據(jù)此回答.
①請給本實驗擬定一個標(biāo)題探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
②由圖2分析,c點以后曲線上升,其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細胞失水,從而影響細胞代謝.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,光合作用增長速率類似于加速度,因此只要增長速率大于零,光合作用強度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長速率最大,到D點是增長速率降為0,此時光合作用強度達到最大.
影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、CO2濃度等,一般光合作用達到飽和點時,自變量將不再成為限制因素.

解答 解:(1)薩克斯實驗:首先把綠葉先在暗處放置幾小時,目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì).然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光.過一段時間后,用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色,遮光的一半則沒有顏色變化.證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉.魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2,證實光合作用中有氧氣來自于水,利用了同位素標(biāo)記法.卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán).要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,增強光照可以促進三碳化合物的還原過程,使其含量下降,或者停止二氧化碳的供應(yīng)使其生成減少.
(2)①從題意可知,實驗的單一變量是不同濃度的NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以分解為光合作用提供CO2,所以該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響;
②根據(jù)題意,圓葉片上浮至液面所需時間代表光合作用強度,時間越短光合作用強度越大,從圖2可知,NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細胞失水,從而影響細胞代謝,所以光合作用強度減小,葉圓片上浮時間延長.
故答案為:
(1)淀粉    同位素標(biāo)記法    14C     增強光照或停止二氧化碳供應(yīng)
(2)①探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細胞失水,從而影響細胞代謝

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查光合作用的經(jīng)典實驗和光合作用過程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實驗等方面的知識點.解答本題的關(guān)鍵是準確分析過程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實驗裝置,能通過比較、分析與綜合等方法對實驗裝置和實驗結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示為甘蔗一葉肉細胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列敘述正確的是(  )
A.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
B.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
C.過程①產(chǎn)生水,過程②消耗水,過程③既產(chǎn)生也消耗水
D.若葉肉細胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.觀察細胞結(jié)構(gòu)時,下列說法正確的是( 。
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋
B.用光學(xué)顯微鏡觀察大腸桿菌,可以觀察到核糖體、擬核等結(jié)構(gòu)
C.視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在目鏡上
D.觀察未經(jīng)染色的口腔上皮細胞裝片時,要用凹面鏡、大光圈使視野明亮,利于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體.這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅.這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體.回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無法表達(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達是H基因正常表達的前提).第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”;第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”.請分析回答:
(1)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR.現(xiàn)有hhrr、HHRR、hhRR三種基因型的個體,請從中選擇進行雜交實驗,寫出簡單的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論.
實驗思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與hhRR雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).
預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
若子代果蠅全為正常翅,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅全為毛翅,則這批果蠅的基因型為HHrr.
(2)實驗結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”.判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上,用這些果蠅與hhRR(基因型)果蠅進行雜交實驗,預(yù)測子二代實驗結(jié)果,并得出結(jié)論:
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對染色體上.
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在觀察果蠅唾液腺細胞染色體永久裝片時,某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體,下列說法錯誤的是( 。
A.若在視野的左側(cè)有一橫紋較為清晰的區(qū)段,應(yīng)將載玻片左移使之位于視野中央
B.若一般體細胞DNA含量為2C,則裝片上的唾液腺細胞DNA含量高于2C
C.若視野中有明顯的異物,可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處
D.高倍顯微鏡下能看基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是關(guān)于果蠅細胞分裂的三個圖形,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在c~e段,著絲點分裂發(fā)生在f~g段
B.乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C.丙圖細胞中只有一個染色體組,沒有同源染色體,處于圖甲的e~f段
D.甲圖中,c~e段細胞易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.正常情況下,轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織細胞內(nèi),以心臟和肝臟含量最高,在血漿中含量很低.當(dāng)某種原因使細胞膜通透性增高時或因組織壞死細胞破裂后,可有大量轉(zhuǎn)氨酶進入血漿.這項事實可作為下列哪項結(jié)論的證據(jù)( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是相對的,主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)
B.內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機體的健康,可作為診斷疾病的依據(jù)
C.穩(wěn)態(tài)的動態(tài)變化有利于機體的正常代謝
D.維持穩(wěn)態(tài)需要器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.不同生物含有的核酸種類不同,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是( 。
A.T2噬菌體B.煙草花葉病毒C.大腸桿菌D.豌豆根毛細胞
核苷酸5種8種8種8種
堿基5種4種5種8種
五碳糖1種2種2種2種
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( 。
A.在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
B.利用健那綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布
C.用斐林試劑檢驗?zāi)辰M織樣液,若出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明其中不含蔗糖
D.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時裝片,不能觀察到染色體向兩極移動現(xiàn)象

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