18.如圖所示的實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中,再將2支試管放入同一水。囟扔谩姹硎经h(huán)境中持續(xù)15min,最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間.多實驗并記錄在不同溫度下所需要的時間,其結(jié)果記于下表:
裝置ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時間(min)很長7.001.54.0不凝乳
(1)解釋以下兩種處理對實驗結(jié)果的影響.
①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時間如何變化?明顯縮短(明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固)
②裝置F中的混合物冷卻至40℃,乳汁凝固時間如何變化?不會凝固(明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固).原因是因為60℃時凝乳酶已失活,將溫度降至40℃時不會恢復(fù)活性.
(2)若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗,實驗結(jié)果會不準(zhǔn)確,原因是因為酶具有高效性,酶與乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應(yīng).
(3)為進一步探究該酶催化作用的最適溫度,應(yīng)在30℃~50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進行實驗,凝乳時間最短對應(yīng)的溫度接近最適溫度.

分析 分析表格:凝乳所需的時間越短,說明凝乳酶的活性越高.溫度為10℃~40℃時,隨著溫度的升高,凝乳酶的活性逐漸升高;溫度為40~60℃時,隨著溫度的升高,凝乳酶的活性逐漸降低;到60℃時,凝乳酶變性失活.

解答 解:(1)①低溫不破壞酶的空間結(jié)構(gòu),在一定范圍內(nèi)升高溫度酶的活性可以發(fā)揮出來,.由表格可知,該酶的最適溫度在40℃左右,因此如果將A組的水溫逐漸提高至40℃,酶活性提高,乳汁凝固時間明顯縮短.
②高溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活,溫度即使降低,酶的活性也不能恢復(fù),裝置F組中的酶已經(jīng)失活,將F組混合物冷卻至40℃,乳汁凝固時間不變(不能凝固).
(2)酶具有高效性,若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗,會因為發(fā)生凝固反應(yīng)而使實驗結(jié)果不準(zhǔn)確.
(3)分析表格數(shù)據(jù)可知,該酶催化作用的最適溫度在30℃-50℃之間,若探究該酶催化作用的最適溫度,在30℃-50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進行實驗,凝乳時間最短對應(yīng)的溫度接近最適溫度.
故答案為:
(1)①明顯縮短
②不會凝固     因為60℃時凝乳酶已失活,將溫度降至40℃時不會恢復(fù)活性
(2)因為酶具有高效性,酶與乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應(yīng)
(3)30℃~50℃

點評 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線;其次要求考生明確凝乳所需的時間越短,凝乳酶的活性越高,進而表中數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論.需要注意的是低溫和高溫對酶活性影響的本質(zhì)不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷(解析版) 題型:選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A.青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸青霉素后,會出現(xiàn)過敏反應(yīng)

D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( 。
A.一個mRNA分子只能結(jié)合一個核糖體進行翻譯
B.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)
C.一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可被不止一種tRNA攜帶
D.真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設(shè)計實驗如下:

一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表中對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是(  )
選項放射性S元素P元素
A全部有全部35S少數(shù)32P,多數(shù)31P
B全部有全部35S多數(shù)32P,少數(shù)31P
C少數(shù)有全部32S少數(shù)32P,多數(shù)31P
D全部有全部35S全部31P
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系.甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì),1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體.請分析回答下列問題:
(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是脫氧核苷酸,細(xì)胞中的1與2相比,1特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基(答案要全面).
(2)甲的特異性取決于脫氧核苷酸特定的排列順序,甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做基因表達(dá).少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后,會發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程,該過程叫做逆轉(zhuǎn)錄.
(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用,還有催化功能、運輸氨基酸的功能、作為遺傳物質(zhì)的功能(至少答出兩點).
(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu),其中膜的功能主要由膜上的丙蛋白質(zhì)(己、丙)決定.丁、戊都是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì),相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是戊(丁、戊).
(5)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能.通常5供能后形成的產(chǎn)物有ADP、Pi.在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中,形成5的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.胡蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素.將胡蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化.若進行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜,由于色素滲出,使水的顏色變紅

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.它既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①起作用的微生物是酵母菌,過程②和過程③中起作用的微生物都是醋酸菌,這兩種微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無核膜.
(2)過程②和過程③中微生物分解的碳源不同,分別是乙醇、糖類.
(3)研究發(fā)現(xiàn),蘋果醋易和鈣形成醋酸鈣,有利于促進鈣的吸收,預(yù)防和治療鈣缺乏癥.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①是血漿,血漿中不含脂肪、淀粉等物質(zhì)
B.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來自Na+、Cl-
C.③中的蛋白質(zhì)含世減少時將會導(dǎo)致水腫
D.淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴.三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境.
(2)正常人③內(nèi)的pH通常維持在7.35~7.45之間,血漿pH的穩(wěn)定與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案