下列關(guān)于H7N9流感的免疫學的看法，正確的是（　　）
A、人體可通過漿細胞和記憶細胞大量分泌抗體抵抗病原體
B、預(yù)防接種H7N9流感疫苗的最佳時間應(yīng)該是發(fā)病時
C、接種H7N9流感疫苗的機體通過產(chǎn)生的特異性抗體就能消滅體內(nèi)所有的病毒
D、接種H7N9流感疫苗一定時間后再次接受相應(yīng)抗原時，機體會產(chǎn)生更強的免疫保護
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對體液免疫和細胞免疫的過程、疫苗在免疫預(yù)防中的應(yīng)用、二次免疫的特點的綜合性考查，梳理細胞免疫的過程、疫苗在免疫預(yù)防中的應(yīng)用、二次免疫的特點的相關(guān)知識點，然后結(jié)合選項內(nèi)容分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、記憶細胞的功能是接受相同抗原刺激后增殖、分化形成效應(yīng)細胞，不能產(chǎn)生抗體，A錯誤；
B、預(yù)防接種H7N9流感疫苗的最佳時間應(yīng)該是為感染病原體之前，發(fā)病時不能接種疫苗，B錯誤；
C、H7N9流感病毒寄生在細胞內(nèi)，需要依靠細胞免疫和體液免疫共同作用將其消滅，C錯誤；
D、接種H7N9流感疫苗一定時間后再次接受相應(yīng)抗原時，可以直接刺激記憶細胞，記憶細胞迅速增殖、分化成效應(yīng)細胞，機體產(chǎn)生更強烈的免疫應(yīng)答，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是體液免疫和細胞免疫的特點，不同免疫細胞的功能，疫苗在免疫預(yù)防中的應(yīng)用，二次免疫特點，對于特異性免疫過程的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究CO2濃度及氮素肥料對植物光合作用的影響，某科研小組以小麥為研究對象，在盆栽條件下，利用人工氣候室分別設(shè)置兩種CO2濃度和2種施氮量的實驗處理，實驗材料分為四組，每一組種植10盆．在小麥抽穗期選擇晴天，用光合作用測定儀于上午8：30-11：30連續(xù)7天進行光合速率的測定．結(jié)果如下圖所示，請回答相關(guān)問題．
（1）從本實驗的結(jié)果可知最有利于小麥光合作用的條件組合是
 
．N是光合作用中許多重要物質(zhì)的組成成分，如果某同學要測定施氮后葉片葉綠素含量，可取葉片1克放入研缽加二氧化硅研磨，同時加入一定量的
 
以提取色素后用一定方法測定．
（2）本實驗過程中測定光合速率每天選定8：30-11：30這一時間段是為了控制
 
等無關(guān)變量，題意可減少實驗誤差的措施有
 
．
（3）要利用該裝置研究施加200mg?kg-1氮素肥料對植物呼吸作用的影響，利用該裝置需要在
 
條件下測定．
（4）從上述實驗分析，在大氣CO2濃度增大的條件下，若想更有效地提高小麥的產(chǎn)量，可以采取的措施是
 
．目前溫室效應(yīng)問題產(chǎn)生的主要原因是人類過多使用化石燃料，從物質(zhì)循環(huán)角度看，化石燃料中的碳首先是通過生態(tài)系統(tǒng)中
 
的光合作用而進入生物群落的，從能量流動角度看，化石燃料中的能量是各營養(yǎng)級中不能被下一個營養(yǎng)級利用、也不被
 
利用的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，經(jīng)處理后不具有活性的細胞是（　�。�
A、用鹽酸水解后的口腔上皮細胞
B、用健那綠對線粒體進行染色后的細胞
C、放入清水中制片的黑藻葉
D、放入質(zhì)量分數(shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如甲、乙兩圖表示某真核細胞中的遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、乙圖中結(jié)構(gòu)⑥的移動方向是從右到左
B、從化學組成上看，甲圖中的1和6相同
C、乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同
D、乙圖中的①鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競爭性和非競爭性兩種，競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)，非競爭性抑制劑作用于酶活性位點以外的其他位點，從而使酶失去催化活性（如圖甲）．對如圖乙的分析正確的是（　�。�
A、曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為競爭性抑制，曲線c為非競爭性抑制
B、曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為非競爭性抑制，曲線c為競爭性抑制
C、曲線a為競爭性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為非競爭性抑制
D、曲線a為非競爭性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為競爭性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個含24條染色體的體細胞在體外環(huán)境中培養(yǎng)，該細胞經(jīng)有絲分裂共形成8個細胞，這8個細胞中來自親本細胞的脫氧核苷酸鏈與新合成的脫氧核苷酸鏈的比是（　�。�
A、1：8B、1：7
C、1：6D、1：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中，可使有機物的消耗降到最低
B、用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸
C、從山腳登上山頂，人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D、水稻根部主要進行無氧呼吸，以適應(yīng)缺氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年，美國和德國的三位科學家因揭示了囊泡運輸?shù)恼{(diào)控機制而獲得諾貝爾生理學和醫(yī)學獎．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
B、細胞的囊泡運輸過程依賴于生物膜的功能特性
C、通過囊泡能實現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細胞膜轉(zhuǎn)移
D、囊泡運輸障礙，可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進行重組，并在大腸桿菌中成功表達．如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程．請據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶有
 
．
（2）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒．
（3）步驟③是
 
的過程．
（4）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選
 
．能在C中生長的大腸桿菌有
 
種．
（5）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的單個菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示．含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”）
 
上，請在圖中相應(yīng)的位置上圈出來．

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