【題目】經(jīng)研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。中文名稱: 。研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________(寫方程式,標(biāo)明條件)。
(2)細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是________。
(3)用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光。約過(guò)15 min熒光消失,如圖所示。這時(shí)再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中.發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光。
上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
①螢火蟲發(fā)光是將 能轉(zhuǎn)變成 能的過(guò)程;
②這一過(guò)程所需的能量由 提供;
③ 不是生命活動(dòng)的直接能源。
④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于 。
【答案】(10分,除了特殊標(biāo)注外,每空1分)
(1)A-P~P~P 三磷酸腺苷 略(方程式2分)
(2)腺苷
(3)①化學(xué)能 光能 ②ATP ③葡萄糖 ④求偶炫耀,便于交尾。
【解析】(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,中文名稱為三磷酸腺苷。由于ATP和ADP含量很少,而機(jī)體需要的能量很多,因此,二者的相互轉(zhuǎn)化十分迅速。
(2)ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷組成,因此脫下磷酸基團(tuán)后,還剩下腺苷。
(3)向A,B兩管加水后,兩管均發(fā)光,這說(shuō)明生物體內(nèi)許多重要的生化反應(yīng)均要在水中才能進(jìn)行;①螢火蟲發(fā)光是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程;②這一過(guò)程所需的能量由ATP提供,因?yàn)?/span>ATP是生物體直接能源物質(zhì);③葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源。④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于求偶炫耀,便于交尾。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2﹣4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
B. 若1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>2﹣4可分別表示被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐
C. 若1表示RNA的種類,2﹣4可分別表示tRNA、rRNA、mRNA
D. 若1表示可遺傳的變異,2﹣4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第一次分裂前期有一條染色體多復(fù)制一次
B.減數(shù)第二次分裂中,有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C.通過(guò)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為Aa的精細(xì)胞
D.減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a-d表示不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)的高低量,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個(gè)種群,則種群b種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
B. 若M表示物種豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)
C. 若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個(gè)種群,則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 若M表示基因多樣性,a-d表示不同種類的植物,則在劇烈變化的壞境中最不易被淘汰的是b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在治療人類某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的 或胎兒的 中分離得到的一類細(xì)胞。
(2)進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí),需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。由于能保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用 的細(xì)胞。
(3)過(guò)程②要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳,二氧化碳的作用是 ,為防止雜菌污染,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入一定的 。
(4)圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞。將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細(xì)胞。圖中過(guò)程⑤在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在
A. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
B. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期
C. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期
D. 分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂,自由組合發(fā)生于減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ABO血型遺傳的敘述,正確的是
A. IA對(duì)i、IA對(duì)IB都為共顯性 B. B型血個(gè)體的父母不可能是A型血
C. ABO血型的遺傳遵循自由組合定律 D. IA、IB分別決定紅細(xì)胞上A抗原、B抗原的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程不依賴于受體的是( )
A.寒冷刺激導(dǎo)致腎上腺素分泌增加
B.飲水不足導(dǎo)致尿量減少
C.延長(zhǎng)照明時(shí)間使母雞產(chǎn)蛋率增加
D.漿細(xì)胞分泌大量抗體與抗原特異性結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)牛胰核糖核酸酶分子中的氨基酸經(jīng)過(guò)______________反應(yīng)形成一條肽鏈,肽鍵數(shù)量為_______個(gè)。
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)β-巰基乙醇可破壞該酶的二硫鍵,尿素可破壞該酶的氫鍵。若用β-巰基乙醇和尿素同時(shí)處理該酶,會(huì)使其失去活性。若去除β-巰基乙醇只保留尿素時(shí),該酶活性僅恢復(fù)到1%左右,若去除尿素只保留β-巰基乙醇時(shí),可以重新形成氫鍵,該酶活性能恢復(fù)到90%左右,說(shuō)明在維持該酶空間結(jié)構(gòu)的因素中,氫鍵比二硫鍵的作用_______________。
(3)由此分析,_____________決定了蛋白質(zhì)分子中氫鍵和二硫鍵的位置,使蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構(gòu),進(jìn)而決定其生物活性。
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