下列敘述與圖所示模型不相符的是（　�。�
A、若x表示種群數(shù)量，則①基本代表出生或遷入
B、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度
C、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
D、若x表示環(huán)境中的碳元素，則②可能代表光合作用
考點：種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：據(jù)圖分析，①與X關系是正相關，②與X的關系是負相關．種群特征包括種群的密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率以及遷入率和遷出率．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱．大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸、化學燃料的燃燒．
解答： 解：A、若x表示種群數(shù)量，與種群數(shù)量有關的是出生率、死亡率、遷入、遷出，能使種群數(shù)量增多的是出生率和遷入率，A與模型相符．
B、物種的豐富度越大往往抵抗力穩(wěn)定性越強，物種的豐富度越小往往抵抗力穩(wěn)定性越弱，B與模型相符．
C、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，而能量由第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級能量增多，則流入第二營養(yǎng)級的能量也會增多，C與模型不相符．
D、若x表示環(huán)境中的碳元素，通過光合作用吸收二氧化碳，進而影響環(huán)境中碳元素的變化，D與符合模型．
故選C．
點評：本題考查種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，意在考查學生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、某些離體組織的細胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織
C、培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
D、同一株綠色開花植物不同部分的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告第一次提出“美麗中國”的全新概念．下圖為某一生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）題干中提到“生態(tài)系統(tǒng)退化”，其退化的原因有
 
．（寫出兩點即可）
（2）如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)遵循了
 
等原理．（寫出兩點）
（3）沼氣池中存在的生物在其細胞中都存在的細胞器是
 
．
（4）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草的種群密度，一般采用的方法是
 
，關鍵要做到
 
．
（5）如圖所示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因：
 
．
（6）若要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，設計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時，可根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間相互依存、相互制約的原理，科學地向生態(tài)系統(tǒng)中增加
 
．
（7）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的一項是（　　）
A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C、棉花根尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗
D、秋水仙素處理幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

外來物種引進后若能在野外大量繁殖，以致影響當?shù)卦锓N的生存，稱為入侵種．入侵種可能（　�。�
A、增加當?shù)匚锓N的多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與本地種雜交而改變本地種的基因組成
C、受新的自然選擇作用而迅速進化成新的物種
D、含有某些有毒物質(zhì)，通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①④表示相關的操作步驟，甲、乙表示相關結(jié)構(gòu)或細胞．PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的粘性末端．據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中甲代表的是基因表達載體，乙可代表番茄細胞
B、可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接
C、若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種
D、圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個氨基酸分子進入人體小腸絨毛上皮細胞的方式是（　�。�
A、協(xié)助擴散
B、主動運輸
C、協(xié)助擴散或主動運輸
D、協(xié)助擴散和主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下生物結(jié)構(gòu)中有ADP生成的是（　　）
A、水稻葉綠體中類囊體薄膜
B、藍藻的葉綠體基質(zhì)
C、酵母菌的細胞核
D、蛔蟲的線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳統(tǒng)生物技術與我們的生活非常貼近，現(xiàn)代生物技術也正給人類生活帶來巨大變化．請回答有關問題：
（1）水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，其中的
 
法不適合用于提取柑橘芳香油，原因是會導致原料焦糊和
 
等問題．
（2）用萃取法提取胡蘿卜素，其原理是：胡蘿卜素易溶于有機溶劑，
 
．萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
，提取的胡蘿卜素粗品可通過
 
法進行鑒定．
（3）田七是一種名貴中藥，其有效成分是人參皂苷等，可用萃取法提�。疄榱颂岣咛崛÷�，提取前應對田七材料進行預處理，即對其進行
 
．
（4）采用萃取法提取某有效成分時需要加熱，一般不用酒精燈直接加熱而用水浴加熱，因為
 
．
（5）工業(yè)化大量而快速生產(chǎn)田七以提取相關成分，可應用植物組織培養(yǎng)技術，此過程會使用到
 
等植物激素．

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