下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D、溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、大腦皮層是體溫的感覺(jué)中樞,體溫的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,A錯(cuò)誤;
B、人在炎熱環(huán)境中,散熱主要方式是汗腺分泌增加,血管舒張,由于體溫維持相對(duì)恒定,新陳代謝的速率基本不變,B錯(cuò)誤;
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮,C正確;
D、人體的溫覺(jué)感受器分布在皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的中樞、感受器分布、調(diào)節(jié)方式等知識(shí).本題考查的是重點(diǎn)知識(shí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容,是學(xué)生必需掌握的.體溫的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,因此,掌握這兩者之間的關(guān)系以及它們各自作用機(jī)理是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是研究植物水分代謝的2個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.關(guān)于玻璃管內(nèi)水分流動(dòng)現(xiàn)象的判斷,正確的是( 。
A、甲向右流動(dòng)、乙向右流動(dòng)
B、甲向右流動(dòng)、乙不流動(dòng)
C、甲不流動(dòng)、乙向右流動(dòng)
D、甲不流動(dòng)、乙不流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)某種鼠的種群密度調(diào)查中,第一次捕獲48只,將其全部標(biāo)記后釋放.第二次捕獲個(gè)體中未標(biāo)記鼠24只,標(biāo)記鼠8只,則該種群的數(shù)量約為(  )
A、48B、96
C、144D、192

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①②③④四部分,下列與此概念圖相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失
B、若X是活細(xì)胞中含量最多的4種元素,則①~④可代表O、C、H、N
C、若X為種群的種群密度,則①~④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例
D、若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①~④代表呼吸、消化、循環(huán)、內(nèi)分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、只有通過(guò)細(xì)致的生理協(xié)調(diào)過(guò)程,才能維持動(dòng)物機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、穩(wěn)態(tài)并不意味著固定不變,而是一種可變的卻又相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
D、與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的組織器官有下丘腦、垂體、肝臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體缺鈣會(huì)造成
 
、
 
、
 
,血鈣過(guò)高,則會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示肺炎雙球菌結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)回答:
(1)肺炎雙球菌屬于(原核/真核)生物,其致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1有關(guān),1稱為
 
.該圖表示
 
(R/S)型肺炎雙球菌.
(2)肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化因子”主要存在于[
 
]
 
上.([]中填圖中序號(hào),橫線上寫(xiě)相應(yīng)的文字).
(3)圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[4]表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索工作.其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性.若下圖為人體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
X與Y結(jié)
X通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)…①
X被清除…②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì)…③

(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是
 

(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是
 
,X代表的物質(zhì)是
 
.產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是
 
 

(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是
 
,在人體內(nèi)的作用是
 

(4)分解蛋白質(zhì)的蛋白酶,其本質(zhì)也是蛋白質(zhì),在人體內(nèi)蛋白酶存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:要求在[]內(nèi)填編號(hào),“_______”上填文字.
(1)若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有
 
.若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有
 
.若B是大豆細(xì)胞,則其中能合成多糖的細(xì)胞器有
 

(2)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)的生物膜共
 
層.若A是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)在[]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).
(3)若A為癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增殖外,細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑤]發(fā)生的變化是
 
減少,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.若A為胰腺細(xì)胞,在胰蛋白酶分泌過(guò)程中,囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).此細(xì)胞中與合成和分泌胰蛋白酶有關(guān)的膜性細(xì)胞器有
 

(4)若B是紫色洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞,則色素主要存在于[]
 
.如果其是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
 

(5)實(shí)驗(yàn)室有濃度為10%的5種溶液:①葡萄糖溶液 ②氨基酸溶液 ③淀粉溶液 ④蛋白質(zhì)溶液 ⑤氯化鉀溶液,其中能引起成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的有
 

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