為探究“植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”,某小組的同學(xué)進行了有關(guān)的實驗。請分析回答。
(1)實驗原理:植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的一般規(guī)律是 。
(2)上圖為由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列濃度的操作示意圖(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的燒杯中取1mL至2號燒杯中,再向其中注入9mL水,搖勻后取1mL至3號中,以此類推),對5號試管中的2,4-D溶液的操作還有 ,該操作體現(xiàn)對照實驗的 原則。
(3)為確定某濃度的2,4-D溶液對生根是促進還是抑制,應(yīng)向6號燒杯注入 。
(4)下表為該小組實驗數(shù)據(jù)記錄表。由數(shù)據(jù)可知,從 (濃度)開始抑制生根。
2,4-D濃度(mol/L) | 0 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 |
生根長度的平均值(mm) | 8.0 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 |
(5)該實驗還可以用 作為觀察記錄的指標(biāo)。
科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié),不同的生物調(diào)節(jié)機制是不同的。請回答下列問題。
(1)人的體溫是相對恒定的,這對細胞順利完成各項生命活動非常重要。
①在寒冷環(huán)境中,動物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,產(chǎn)生興奮并傳入___ _ 的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過相關(guān)神經(jīng)引起 分泌增加,代謝活動加快,增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。
②用E1沌表產(chǎn)熱量,E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃,在這一天內(nèi),E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如上圖所示的實驗裝置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中的生長素含量進行分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果________,則支持觀點一;如果________,則支持觀點二;
如果________ ,則支持觀點三。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答:
(1)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如右圖所示裝 置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果__________________________,則支持觀點一;
如果__________________________,則支持觀點二;
如果_________________________ ,則支持觀點三。
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗。
實驗器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用。
實驗程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄:
| 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 |
實驗組 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 97% |
對照組 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 來源:2011屆河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié),不同的生物調(diào)節(jié)機制是不同的。請回答下列問題。
(1)人的體溫是相對恒定的,這對細胞順利完成各項生命活動非常重要。
①在寒冷環(huán)境中,動物的代謝速度加大的原因是寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,產(chǎn)生興奮并傳入___ _ 的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過相關(guān)神經(jīng)引起 分泌增加,代謝活動加快,增加產(chǎn)熱。這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。
②用E1代表產(chǎn)熱量,E2代表散熱量。在寒冷的環(huán)境中健康人的El E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持續(xù)一天高燒39℃,在這一天內(nèi),E1 E2。(填>、=或<)
(2)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如上圖所示的實驗裝置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中的生長素含量進行分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果________,則支持觀點一;如果________,則支持觀點二;
如果________ ,則支持觀點三。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答:
(1)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。觀點一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);觀點二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;觀點三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機理,設(shè)計了如右圖所示裝置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果______________________,則支持觀點一;
如果______________________,則支持觀點二;
如果A=B=C=D,則支持觀點三。
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗。
實驗器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用。
實驗程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄:
|
第2天 |
第4天 |
第6天 |
第8天 |
第10天 |
第12天 |
第14天 |
實驗組 |
10% |
50% |
90% |
97% |
97% |
97%[ |
97% |
對照組 |
0% |
10% |
50% |
70% |
80% |
90% |
97% |
回答問題:
①本實驗設(shè)計方案中變量為:________________________________。
②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象?_____________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是_____________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
I、(5分)將長勢相同的大豆幼苗隨機的均分成A、B、C三組,分別放在相同的完全培養(yǎng)液中,最初檢測表明,他們對K+吸收量相同,對水的吸收量也基本相同,隨后三組幼苗分別進行如下處理,回答下列問題;
植株 |
A |
B |
C |
處理 |
添加高濃度的KHNO3溶液 |
注射“呼吸阻斷劑” |
減去部分葉片 |
(1)吸水能力由小到大的順序是 ;
(2)B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會受到嚴重影響,其原因是 ;
(3)A植株根尖成熟區(qū)細胞可能會發(fā)生 現(xiàn)象,根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個 的過程。
(4)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細胞能夠進行的生命活動是 。(填編號)
①細胞增殖 ②滲透吸水 ③光合作用 ④細胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
⑤有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中
II.(19分)下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響,請根據(jù)圖回答:
(1)對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率,其原理符合上圖中的 圖,若要用豆科作物作為綠肥,可以顯著增加土壤中 元素的含量。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 (至少兩項),若乙圖表示某植物在恒溫30℃時光合速率于光照強度的關(guān)系,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點將向 移動,C點將向 移動。
(3)乙圖中的D點時刻,小麥葉片維管束鞘細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器是
(4)乙圖中a點和c點相比,C3含量 (增多,減少或不變)
(5)(12分)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度,設(shè)計了下面的實驗:首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表:請分析回答:
①這一實驗的自變量是 ,寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量: 。
②實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是 。
③如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的 原則。
④若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會 ,C5化合物的含量會 。
⑤該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路: 。
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