下面是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡圖,下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物?( )
A.分解者、消費者、生產者 B.消費者、分解者、生產者
C.生產者、消費者、分解者 D.生產者、分解者、消費者
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產生的F1再自交產生F2,將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產生F3.問F3中灰身與黑身果蠅的比例是( )
A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制.用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗,結果如圖.據圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
B.F1與黑色親本雜交,后代有四種表現(xiàn)型
C.F2中灰色大鼠和米色大鼠均為純合體
D.F2黃色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案:
(一)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(二)實驗結果預測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置.
(三)部分實驗結果的分析與推論
(1)根據 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的.
(2)根據 號和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關.
(3)根據 和 號裝置實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用人工合成的性引誘劑誘導害蟲的雄性個體,該害蟲的種群密度將明顯減少,該種群密度下降是因為( )
A.雄性個體數(shù)量的減少使雌蟲產卵能力下降
B.成年個體大量遷出幼年個體數(shù)比例下降
C.受人工合成的性引誘劑影響雌性個體也減少
D.種群的性別比例失調使種群的出生率下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年閩粵大聯(lián)考高三上第四次調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胰腺能分泌胰液.胰液通過導管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物.胰液的分泌是如何調節(jié)的呢?下圖表示胰液分泌調節(jié)的部分過程.請回答下列問題:
(1)圖甲中的鹽酸刺激 ,從而使其分泌 ,經 傳送至胰腺,促使其分泌胰液.該途徑表明機體通過 方式調節(jié)胰液的分泌.
(2)圖甲中反射弧的效應器為 .該途徑表明機體還可通過 方式調節(jié)胰液的分泌.此時,胰腺表現(xiàn)出其 (內/外)分泌功能.
(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動物肝細胞內糖代謝的部分過程,胰島素與組織細胞膜上的受體結合之后,能促進葡萄糖的氧化分解,圖中X物質為 .在有氧條件下,該物質和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在 中進行.
(4)胰島素 (能/不能)促進組織細胞加速攝取葡萄糖?據此分析,因胰島素缺乏導致的糖尿病患者體內,脂肪等非糖物質的分解會 (加快/減慢/不變)?
(5)胰腺中 分泌的胰高血糖素,與肝細胞膜上的受體結合后調節(jié)糖代謝過程,這反映了細胞膜具有 的功能.
(6)用14C標記的葡萄糖研究細胞內糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細胞器是 .
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