下圖表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)，檢測重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌。下列相關(guān)敘述正確的是

A．導(dǎo)入大腸桿菌的重組質(zhì)粒中有特殊的標(biāo)志基因
B．影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進(jìn)行微生物培養(yǎng)
C．培養(yǎng)基A和B提供有利于目的菌株生長的營養(yǎng)、pH
D．培養(yǎng)基B中含有的特殊成分能抑制其他微生物生長

ABCD

解析試題分析：導(dǎo)入大腸桿菌的重組質(zhì)粒中有特殊的標(biāo)志基因，作為檢測的依據(jù)，A正確；影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基，B正確；培養(yǎng)基A和B提供有利于目的菌株生長的營養(yǎng)、pH，B中菌株減少是因?yàn)榕囵B(yǎng)基中有抑制其它微生物的物質(zhì)，所以C、D都正確。
考點(diǎn)：本題考查影印培養(yǎng)法的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B．圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂—過程的有①③⑤
C．圖示5個細(xì)胞均有同源染色體
D．該生物的體細(xì)胞中均含有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是

A．若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C．連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D．f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于酵母菌的敘述，錯誤的是

A．酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因 
B．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外 
C．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長 
D．碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1，bp表示堿基對)，據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。

下列敘述錯誤的是

A．h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B．II－1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來自母親
C．II－2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個片段，其基因型為XHXh
D．II－3的丈夫表現(xiàn)型正常，其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞(DC)而分享了2011年諾貝爾獎。DC能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原，還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A．DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
B．DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C．DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D．若培育出能識別癌細(xì)胞的DC，則可用于癌癥治療

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是

A．在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達(dá)到分離出四種色素的目的 
B．在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，計(jì)算出平均密度，即可繪制出酵母菌種群增長曲線 
C．在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實(shí)驗(yàn)中，通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁，可判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸 
D．在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻，水浴加熱后觀察顏色變化，證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì) 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列相關(guān)敘述正確的

A．信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B．生態(tài)缸要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過高
C．能量由草食動物傳遞到肉食性動物的形式是化學(xué)能
D．捕撈后維持在K/2值，有利于魚群的可持續(xù)增長

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如下圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B．體液①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)
C．O2濃度最高、最低處分別是①、②
D．細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中，①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定

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