【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,半透膜只允許水分子和單糖分子通過(guò),漏斗內(nèi)(S1)和漏斗外(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)漏斗內(nèi)外液面相平,達(dá)到滲透平衡時(shí)液面差為△h。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 達(dá)到滲透平衡時(shí),S1和S2溶液濃度的大小關(guān)系為S1>S2
B. 若吸出漏斗管內(nèi)△h以內(nèi)的液體,則重新平衡時(shí),△h的高度一定不變
C. 若在漏斗管內(nèi)加入少量蔗糖酶(對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)),則重新平衡時(shí),△h=0
D. 內(nèi)外液面達(dá)到平衡時(shí),水分子從S1到S2與從S2到S1的擴(kuò)散速率相等
【答案】B
【解析】
滲透平衡≠濃度相等,上圖為一個(gè)典型的滲透裝置,當(dāng)S1溶液濃度>S2溶液濃度時(shí),單位時(shí)間內(nèi)由S2→S1的水分子數(shù)多于S1→S2的水分子數(shù),總結(jié)果:水由S2溶液流向S1溶液,故S1液面上升,然而當(dāng)△h停止上升,S1與S2達(dá)滲透平衡時(shí),S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度,如S1為蔗糖溶液,S2為清水時(shí),即使達(dá)到滲透平衡,被稀釋后的S1中仍存在原有的蔗糖分子,其濃度絕對(duì)不會(huì)與清水(S2)相等。
據(jù)分析可知,達(dá)到滲透平衡時(shí),S1和S2溶液濃度的大小關(guān)系為S1>S2,A正確;若吸出漏斗管內(nèi)△h以內(nèi)的液體,則重新平衡時(shí),△h的高度會(huì)變小,B錯(cuò)誤;若在漏斗管內(nèi)加入少量蔗糖酶(對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)),則蔗糖分解為單糖,而單糖可以透過(guò)半透膜,因此重新平衡時(shí),△h=0,C正確;內(nèi)外液面達(dá)到平衡時(shí),水分子從S1到S2與從S2到S1的擴(kuò)散速率相等,D正確;因此,本題答案選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蘇丹Ⅲ染液對(duì)脂肪組織進(jìn)行染色時(shí),可用來(lái)沖洗浮色的藥品是( )
A.HCIB.H2OC.50%的酒精D.生理鹽水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰腺是人體內(nèi)重要的消化腺,其分泌的胰液通過(guò)十二指腸進(jìn)入小腸,參與食物的消化。下圖是胰液分泌的部分調(diào)節(jié)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)胃體擴(kuò)張和談?wù)撌澄飪煞N刺激都能引起胰液分泌,其中,___________引起胰液分泌的過(guò)程一定需要大腦皮層參與,原因是___________。
(2)反射弧中,相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)是_________,如果在該處施加一種藥物,發(fā)現(xiàn)興奮傳遞被阻斷,但該處神經(jīng)遞質(zhì)的濃度并沒(méi)有減少,據(jù)此推測(cè)該藥物的作用可能是____________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),刺激實(shí)驗(yàn)動(dòng)物迷走神經(jīng)的傳入纖維,胰液分泌一般在12秒內(nèi)發(fā)生明顯變化,而當(dāng)刺激停止后,會(huì)在10秒左右恢復(fù);注射體積分?jǐn)?shù)0.01%促胰液素時(shí),胰液分泌的變化需710秒,而整個(gè)恢復(fù)過(guò)程大約需要46分鐘。這些現(xiàn)象說(shuō)明____________。
(4)胰島B細(xì)胞能合成并分泌胰島素,胰島素是一種分泌蛋白.請(qǐng)?jiān)谝韵掠嘘P(guān)敘述的基礎(chǔ)上,繼續(xù)寫(xiě)出“分泌蛋白”從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的主要過(guò)程:細(xì)胞核內(nèi),控制分泌蛋白合成的基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA;____________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié))共同發(fā)揮作用。下圖甲表示反射弧示意圖,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A. 圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B. 圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C. 接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時(shí),產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D. 圖乙中,細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用,都具有特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng)。工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取,產(chǎn)量低,價(jià)格高。基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科學(xué)家先通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株。通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。
(1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是___________,前提是必須知道該基因的部分核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成____________。在PCR擴(kuò)增儀的反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)除了上述酶外還要添加________、________、4種dNTP。PCR過(guò)程中先升溫使DNA解旋變性,之后用到的特殊酶是_____________。
(2)如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生雙鏈cDNA片段,該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的__________________,獲得的cDNA與青嵩細(xì)胞中該基因堿基序列___________(填“相同”或“不同”)。
(3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表迖載體,圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答:
用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是___________________,構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是____________的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)。
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取____________技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查木本植物種群密度時(shí),下列做法不正確的是( )
A.隨機(jī)取樣
B.樣方面積為1m2
C.樣本數(shù)量足夠大
D.調(diào)查期無(wú)大量砍伐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列敘述正確的是
①酵母菌屬于兼性厭氧菌
②相同時(shí)間后,C、E渾濁度相同
③為使實(shí)驗(yàn)更精確,可在D瓶的液面覆蓋一層油脂
④甲、乙兩實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中的無(wú)關(guān)變量需要相同且適宜
⑤B和D中是否有酒精生成可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液進(jìn)行檢測(cè)
⑥CO2的多少還可以通過(guò)觀察溴麝香草酚藍(lán)溶液是否由藍(lán)變黃來(lái)檢測(cè)
A.①③④⑤B.①③④⑤⑥C.①③④D.③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進(jìn)行2小時(shí)的實(shí)驗(yàn),下面對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )
A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說(shuō)明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無(wú)關(guān)
C.若裝置1中液滴不移動(dòng),則說(shuō)明酵母菌失活了
D.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中裝置2作為對(duì)照組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是( )
A.影響因素不同
B.起始條件不同
C.產(chǎn)生的植物種群不同
D.產(chǎn)生的生物數(shù)量不同
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