A. | 選取的質(zhì)粒要帶有標(biāo)記基因 | |
B. | 受體細(xì)胞A一般選用受精卵,過(guò)程③會(huì)用到了胚胎移植技術(shù) | |
C. | 受體細(xì)胞B通常選用卵細(xì)胞或受精卵,而不選用體細(xì)胞 | |
D. | ⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌,使其易于吸納重組質(zhì)粒M |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、質(zhì)粒作為基因工程的載體必須具備的條件之一是具有標(biāo)記基因,以便檢測(cè)目的基因,A正確;
B、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞時(shí)一般受體細(xì)胞選擇動(dòng)物的受精卵,培養(yǎng)獲得的早期胚胎需要進(jìn)行胚胎移植技術(shù)移植到母羊的子宮中去,B正確;
C、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的體細(xì)胞,導(dǎo)人該細(xì)胞后,需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)脫分化過(guò)程形成愈傷組織,C錯(cuò)誤;
D、將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的提取 | B. | 目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè) | ||
C. | 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入 | D. | 目的基因的提取和運(yùn)載體切割 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中a表示細(xì)菌的變異,可能是基因突變或基因重組 | |
B. | 不同性狀細(xì)菌之間的隔離是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的必要條件 | |
C. | 若NDM基因位于質(zhì)粒上,則會(huì)更容易在不同個(gè)體間轉(zhuǎn)移 | |
D. | 抗生素的濫用會(huì)導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毒蛋白基因的獲得需要限制酶 | |
B. | ①過(guò)程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性 | |
C. | 該基因工程的原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在 | |
D. | ④過(guò)程依據(jù)細(xì)胞的全能性原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 自由組合使基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變 | |
D. | 新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,乙產(chǎn)生膜內(nèi)外電位的變化是由于Ca2+內(nèi)流引起 | |
B. | 若該細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則能引起細(xì)胞分泌的直接“信號(hào)”是血糖濃度 | |
C. | 若該細(xì)胞為免疫的B細(xì)胞,圖中的受體是能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白分子 | |
D. | 若人體免疫反應(yīng)過(guò)強(qiáng)造成GLUT2分子損傷引起信息中斷,屬于過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級(jí)期末)酶具生物催化作用,其化學(xué)本質(zhì)是( )
A.都是蛋白質(zhì)
B.都是RNA
C.大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D.降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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