（8分）下圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）比較A、B植物，呼吸作用較強的是      植物。該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為       。

（2）當(dāng)光照強度達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素是________________。如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會____________。

（3）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機物積累量的變化是  　　     （填“增加”或“減少”）。

（4）在光照強度為Z時，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為　   　mg／（m2·h）。（保留兩位小數(shù)）

（5）B植物是一種觀賞性植物，B植物的種苗可利用植物細胞          ，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是                     。

 

【答案】

（1）A   

（2）光照強度    增加    （3）減少     

（4）6.82     （5）全能性     基因選擇性表達

【解析】細胞呼吸強度根據(jù)圖中信息可知，A的較強，A植物在光照強度沒有達到Z點之前，隨光照強度增強，光合速率增強，所以影響因素是主要是光照強度，M點突然停止光照，則無ATP、原子氫的供給，無法將C3還原，所以C3增多，當(dāng)平均光照強度在X與Y之間時，A植物一晝夜中有機物減少，因為白天積累量滿足不了夜間的消耗量，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為實際光合速率，即凈光合速率加上呼吸速率，(8+2)×180÷44÷6=6.82 mg／（m2·h），使植物快速繁殖的方法是植物組織培養(yǎng)，利用植物細胞全能性，細胞分化的根本原因是基因選擇性表達。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆安徽省馬鞍山市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題

(18分) Ⅰ（10分）科學(xué)家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應(yīng)性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進行的對照實驗的比值百分率表示），測定結(jié)果如圖甲所示。
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，每隔一段時間測定罩內(nèi)的CO2濃度，測定結(jié)果如圖乙所示（水平虛線表示實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2的濃度）。

(1)A、B兩種植物________植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響。
（2)經(jīng)檢測，對照組的B植物有機物的含量保持不變，在45℃的實驗條件下，B植物的有機物含量將___________________________
(3)乙圖中的D點所對應(yīng)的時刻，光合作用的速率______________（大于、等于或小于）呼吸作用速率。
(4)圖乙中，在曲線的______段B植物的有機物含量會上升，理由是_________________。
Ⅱ（8分）為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄。下圖是科學(xué)家進行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關(guān)系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm2·a)）。

(1)該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時，引種野生葡萄，滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________________價值。
(2)B到C的能量傳遞效率為_____________________。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量時l 000J／(cm2·a)，在A、B、C三個營養(yǎng)級中，未利用的能量占其同化量比例最高的是____________營養(yǎng)級，從能量流動的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是__________________

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：綜合題


I.下圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。請回答下列問題：

（1）比較A、B植物，其中細胞呼吸較強的是  ▲   植物，當(dāng)光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是  ▲  。
（2）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是  ▲  （減少或增加）。
（3）已知A植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？  ▲  
II.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗一的自變量是  ▲  ，圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是  ▲  。日溫26℃，夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合，理由是：  ▲  。
（2）圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是  ▲  。
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？  ▲  ，理由是  ▲  

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：綜合題

 

I.下圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。請回答下列問題：

（1）比較A、B植物，其中細胞呼吸較強的是   ▲   植物，當(dāng)光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是   ▲   。

（2）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是   ▲   （減少或增加）。

（3）已知A植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？   ▲   

II.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗一的自變量是   ▲   ，圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是   ▲   。日溫26℃，夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合，理由是：   ▲   。

（2）圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是   ▲   。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？   ▲   ，理由是   ▲   

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省高三第九次周考考試生物試卷 題型：選擇題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是_______________________                    。(2分)

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應(yīng)種植在________條件下。（2分）

II、某同學(xué)做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶

豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是                                。

（2）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是                                         。

（3）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（4）該實驗設(shè)置A管的目的是__________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________                         。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應(yīng)種植在______________條件下。

II、某同學(xué)做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________．

（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是______________________________

（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（４）該實驗設(shè)置A管的目的是__________________________。

 

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