科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄.(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B、若取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無(wú)種子
C、上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D、若取上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株,子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:本題考查無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的形成過(guò)程.
1、用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄.無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果,為不可遺傳的變異,無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子.
2、普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開(kāi)花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng).然后用四倍體西瓜植株做母本(開(kāi)花時(shí)去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進(jìn)行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開(kāi)花時(shí),其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實(shí).由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實(shí)則正常發(fā)育,所以這種西瓜無(wú)子.
解答: 解:A、無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果,為不可遺傳的變異,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果,為不可遺傳的變異,故取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)籽西瓜是染色體數(shù)目的變異,為可遺傳的變異,故無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無(wú)種子,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)籽西瓜是三倍體,為可遺傳的變異,進(jìn)行無(wú)性繁殖長(zhǎng)成的植株,子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,有一定難度.我們要注意,無(wú)子西瓜是用種子種出來(lái)的,但這個(gè)種子不是無(wú)籽西瓜里的種子,而是自然的二倍體西瓜跟經(jīng)過(guò)誘變產(chǎn)生的四倍體雜交后形成的三倍體西瓜里的種子.由于是三倍體,所以它本身是沒(méi)有繁殖能力的,所以也沒(méi)有籽.要注意區(qū)別無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的不同,三倍體無(wú)子西瓜是根據(jù)染色體變異的原理培育而來(lái),屬于可遺傳的變異;無(wú)子番茄是生長(zhǎng)素作用的原理,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不變,屬于不可遺傳的變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,以朽木和糞便為生的蕈類(lèi)、糞金龜子、蚯蚓等生物是( 。
A、生產(chǎn)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(只含細(xì)胞器),把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中(如圖所示),分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):向三支試管中分別滴加足夠的等量的葡萄糖溶液,并通氣,再向三支試管中分別滴加等量的熒光素和相關(guān)的酶(螢火蟲(chóng)尾部提取物),發(fā)光最強(qiáng)的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,其呼吸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生乙醇的是( 。
A、缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞
B、受澇的植物根細(xì)胞
C、酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的人骨骼肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)除哪項(xiàng)外,完全水解后的產(chǎn)物都相同( 。
A、肝糖元B、淀粉
C、乳糖D、麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是( 。
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度),據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B、與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C、間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為通過(guò)不同技術(shù)獲得優(yōu)良品種牛丁的過(guò)程,A至H代表胚胎或細(xì)胞,其中C為成纖維細(xì)胞,D為胚胎細(xì)胞,數(shù)字代表操作過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)以上過(guò)程涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有
 
 
(分別回答一種即可)
(2)從甲牛獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用
 
處理,培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中加入
 
,以保證無(wú)菌環(huán)境.
(3)通過(guò)③⑤過(guò)程獲得可移植胚胎比通過(guò)④⑥過(guò)程更難,原因是
 
,該過(guò)程中用到的細(xì)胞E是
 

(4)用于②過(guò)程的胚胎通常為發(fā)育至
 
(時(shí)期)的胚胎,后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意
 
,為了實(shí)現(xiàn)胚胎B在相同生理環(huán)境條件下的空間位置轉(zhuǎn)移,首先要對(duì)甲牛和丙牛做
 
處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、真核生物的所有體細(xì)胞均有細(xì)胞核
B、電鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體,沒(méi)有中心體
D、酵母菌和乳酸菌都含有DNA、RNA和核糖體

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