【題目】如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝,其中①~⑧表示不同生理過(guò)程;下表列出了在不同光照強(qiáng)度與溫度條件下該植物所在環(huán)境中氧氣的變化量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程只能發(fā)生在生物膜上。該植物葉肉細(xì)胞在0 klx光照條件下能發(fā)生圖甲中的(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程。
(2)CO2濃度屬于表中所示實(shí)驗(yàn)中的變量。植物光合作用過(guò)程中CO2濃度突然降低將導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低,結(jié)合圖甲中⑤⑥過(guò)程分析原因:。
(3)該植物在10℃、10 klx的條件下培養(yǎng)4小時(shí)共產(chǎn)生氧氣mg。若此植物在20℃、5 klx的條件下培養(yǎng)4.8小時(shí)后轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)19.2小時(shí),在此24小時(shí)中該植物不能正常生長(zhǎng),其原因?yàn)?/span>。
【答案】
(1)①②;②③④⑦⑧
(2)無(wú)關(guān);CO2濃度降低導(dǎo)致⑤過(guò)程減弱,使C3產(chǎn)生量減少,而短時(shí)間內(nèi)⑥過(guò)程正常進(jìn)行,導(dǎo)致C3消耗量不變
(3)18;植物積累有機(jī)物是生長(zhǎng)的基礎(chǔ),而此 24 小時(shí)中該植物光照下積累的有機(jī)物量等于黑暗中消耗的有機(jī)物量
【解析】(1)圖中必須在生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程包括①(類(lèi)囊體薄膜上H2O光解產(chǎn)生O2的過(guò)程)和②(線粒體內(nèi)膜上[H]與O2結(jié)合產(chǎn)生H2O的過(guò)程)。植物葉肉細(xì)胞在0klx光照條件下不能進(jìn)行光合作用,故只能發(fā)生圖中的②③④⑦⑧過(guò)程。(1)CO2濃度屬于表中所示實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量。植物光合作用過(guò)程中CO2濃度突然降低時(shí),會(huì)導(dǎo)致⑤過(guò)程減弱,使C3產(chǎn)生量減少,而短時(shí)間內(nèi)⑥過(guò)程正常進(jìn)行,導(dǎo)致C3消耗量不變,故短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低。(3)此植物在10℃、10klx條件下的實(shí)際光合速率為4.5mg/h,故該植物在此條件下培養(yǎng)4小時(shí)共產(chǎn)生氧氣4.5×4=18mg。此植物在20℃、5klx條件下培養(yǎng)4 .8小時(shí)積累的有機(jī)物量為4.8×2=9.6mg,該植物在10℃、黑暗環(huán)境中培養(yǎng)19.2小時(shí)消耗的有機(jī)物量為19.2×0.5=9.6mg,此24小時(shí)中該植物有機(jī)物積累量為零,故該植物不能正常生長(zhǎng)。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和影響光合作用的內(nèi)外部因素,需要了解光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成;光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( )
A. 新物種的形成不一定經(jīng)過(guò)隔離
B. 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體的基因型而影響種群的基因頻率
C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D. 不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交,這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上,F1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)是( )
A.4 B.6 C.8 D.12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中細(xì)胞I、II和物質(zhì)E,F(xiàn)的關(guān)系可能是( )
細(xì)胞I | 細(xì)胞II | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 促性腺激素釋放激素 | 受體 |
B | 效應(yīng)T細(xì)胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為培育出含β–胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套方案,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲方案中,β–胡蘿卜素基因在玉米和水稻細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的結(jié)果相同的原因是。②過(guò)程中可用技術(shù)檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β–胡蘿卜素基因。轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞除了基因槍法、花粉管通道法外,最常用的方法是。
(2)乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要用酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,常用的誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑是 , 原生質(zhì)體的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有。通過(guò)⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程。
(3)與傳統(tǒng)雜交育種相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年3月,因多名嬰幼兒接種疫苗后死亡,輝瑞與賽諾菲安萬(wàn)特的兩款疫苗在日本被停用.如圖表示人體注射該疫苗后,機(jī)體發(fā)生的免疫過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟
B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA,細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子
C.②、③過(guò)程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
D.在二次免疫過(guò)程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述,正確的是
A. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B. 基因都通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀
C. 染色體上的基因控制生物性狀不受環(huán)境影響
D. 不同基因之間相互作用,精細(xì)調(diào)控生物性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞的性別決定方式為ZW型:其羽毛顏色由兩對(duì)等位基因控制,雞羽毛色素的合成必須要有位于常染色體上的原色基因A,其羽色還受位于Z染色體上的一對(duì)復(fù)等位基因S,s,sa的控制,其中S控制銀色,s控制金色,sa控制白色(不能合成色素),S對(duì)s和sa為顯性,s對(duì)sa為顯性.現(xiàn)有兩只白色雞交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為:銀色雌性:金色雌性:銀色雄性:金色雄性=1:1:1:1.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)白色雙親雜交后代出現(xiàn)了不同于親本的羽色,該變異的類(lèi)型屬于 , 金色雌雞的基因型有種.
(2)親本中雌雄個(gè)體的基因型分別為、 , F1中s基因的基因頻率為 .
(3)若讓F1中的雌雄個(gè)體自由交配,獲得的后代中白色個(gè)體占 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,下列敘述正確的是( )
A.該病是由一個(gè)基因控制的隱性遺傳病
B.Ⅲ﹣1的致病基因一定來(lái)自于I﹣1
C.Ⅱ﹣1,Ⅱ﹣3,Ⅱ﹣5一定是雜合子
D.Ⅲ﹣2是雜合子的概率一定是
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