A、四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能 |
B、在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加 |
C、若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞 |
D、d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸 |
B、若②普遍存在于皮下和大網(wǎng)膜等部位,則②是脂肪 |
C、若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖元 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、24對(duì)同源染色體的各一條 |
B、隨機(jī)抽取24條染色體 |
C、全部的常染色體 |
D、22對(duì)常染色體的各一條和X、Y染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
| ||
B、多數(shù)情況下,丁圖中a與c的脫氧核苷酸序列完全相同 | ||
C、如果乙圖表示主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則①表示氧元素 | ||
D、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如圖5號(hào)女兒患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟都是雜合子的概率為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、藍(lán)藻單個(gè)細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清藍(lán)藻細(xì)胞的 |
B、發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻 |
C、藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
D、絕大多數(shù)細(xì)菌是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞和生物體 |
B、參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
C、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) |
D、控制細(xì)胞遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖 |
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解,而后酶將失去活性 |
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度有可能高于曲線②和③ |
D、若曲線①②③表示不同pH值下酶促反應(yīng)速率,則曲線①的pH值可能高于曲線②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它由有機(jī)物組成 |
B、它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
C、它能使其他生物致病 |
D、它能復(fù)制產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②和①③ |
B、②③和①② |
C、②④和①③ |
D、②③和③④ |
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