A. | 胚胎移植前要對供體和受體進行同期發(fā)情處理 | |
B. | 移植后的胚胎其遺傳特性受受體的影響 | |
C. | 胚胎要均等分割以便于胚胎的恢復(fù)和發(fā)育 | |
D. | 胚胎分割時應(yīng)選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進行分割 |
分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.
2、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動物發(fā)情排卵后,同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
3、進行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.
解答 解:A、胚胎移植前要對供體和受體進行同期發(fā)情處理,保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境,A正確;
B、移植后的胚胎其遺傳特性不受受體的影響,B錯誤;
C、胚胎要均等分割以便于胚胎的恢復(fù)和發(fā)育,C正確;
D、胚胎分割時應(yīng)選擇發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚進行分割,D正確.
故選:B.
點評 本題考查胚胎移植和胚胎分割的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ);識記胚胎分割的特點及注意事項,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
5﹣溴尿嘧啶有酮式和烯醇式兩種異構(gòu)體,5﹣溴尿嘧啶酮式是胸腺嘧啶的類似物,5﹣溴尿嘧啶烯醇式則能與鳥嘌呤配對.A﹣T堿基對復(fù)制時加入了酮式5﹣溴尿嘧啶,復(fù)制第二輪酮式5﹣溴尿嘧啶異構(gòu)為烯醇式.下列敘述錯誤的是( )
A.細胞中發(fā)生類似的堿基對種類改變,屬于基因突變
B.細胞中發(fā)生此改變,可能導(dǎo)致翻譯的多肽鏈變短
C.第三輪復(fù)制后,A﹣T堿基對才能突變?yōu)镚﹣C堿基對
D.堿基對種類發(fā)生改變,此變異對生物體是有害的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個種群所含的全部基因叫做這個種群的基因庫 | |
B. | 生物個體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳 | |
C. | 基因突變可改變種群基因庫的組成 | |
D. | 種群中每個個體含有該種群基因庫的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中結(jié)構(gòu)3的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍 | |
B. | 圖甲中的結(jié)構(gòu)45在圖乙中的de區(qū)間開始消失 | |
C. | 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1:1的時期是在cd和hi區(qū)間 | |
D. | 乳酸菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu),但分裂過程中會出現(xiàn)ab段DNA出現(xiàn)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輻射誘變法 | B. | 從cDNA中獲取 | C. | 反轉(zhuǎn)錄法 | D. | 人工合成法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將涂布器浸在盛有70%酒精的燒杯中 | |
B. | 取不超過0.1mL的菌液,滴加到培養(yǎng)基表面 | |
C. | 將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃,帶燃盡后冷卻8-10s | |
D. | 用涂布器將菌液均勻涂布在培養(yǎng)基表面,但不可轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿 |
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