如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同
B、①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化
D、與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化,基因突變的特征
專題:
分析:分析題圖:如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,其中①是有絲分裂,可以使細(xì)胞的數(shù)目增加;②是細(xì)胞分化,可以使細(xì)胞的種類增多;③是細(xì)胞癌變,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變;④表示癌細(xì)胞有絲分裂.
解答: 解:A、圖①②③過(guò)程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變,這三個(gè)過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程均為轉(zhuǎn)錄和翻譯,A錯(cuò)誤;
B、①②③過(guò)程中發(fā)生了基因突變的是③,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變過(guò)程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,細(xì)胞的形態(tài)和功能也發(fā)生了顯著變化,C錯(cuò)誤;
D.與甲相比,乙中細(xì)胞小,表面積/體積的比值大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖,考查探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞分化、細(xì)胞有絲分裂等知識(shí),要求考生掌握細(xì)胞分裂、分化和癌變的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;其次還要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,物質(zhì)的運(yùn)輸能力越弱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖表示不同的生物或成分,下列敘述正確的是(  )
A、若M表示相對(duì)含量,①~④表示活細(xì)胞中的四種有機(jī)物,則代表蛋白質(zhì)的最可能是①
B、若M表示物種豐富度,①~④表示四個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng),則抵抗力穩(wěn)定性最大的最可能是②
C、若M表示生物所含的能量,則在①~④四個(gè)種群所組成的一條食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)最可能是③
D、若M表示磷脂含量,①~④表示四種細(xì)胞器,則代表核糖體的最可能是④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年11月29日-12月10日.<<聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約>>第16次締約方會(huì)議暨<<京都議定書>>第6次締約方會(huì)議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視.如圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內(nèi)以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng),煤是“高炭”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是
 
,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 

(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
,若D增加1千克,則至少需消耗E
 
千克.
(4)假設(shè)圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動(dòng)物園繁育的保護(hù)措施屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
控制大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)兩對(duì)性狀的基因均位于常染色體上,以下是兩個(gè)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析以下問(wèn)題:
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)組合一中父本的基因型是
 
,組合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為
 

(3)將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體.如要得到子葉深綠抗病植株,需要用
 
基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合.
(4)請(qǐng)選用表中親本作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案,要求用最簡(jiǎn)潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料.
 

(5)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種.判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是
 
,具體的檢測(cè)方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,不進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)生癌變的細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
C、垂體細(xì)胞和肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)生長(zhǎng)激素合成的mRNA
D、唾液腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多,心肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有( 。
A、過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過(guò)程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判定從植物體榨出的黃色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸,依次選擇的試劑是( 。
①蘇丹Ⅲ
②Ca(OH)2
③班氏試劑
④雙縮脲試劑
⑤二苯胺.
A、①③⑤⑤B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物的多樣性就是在下列三個(gè)層次采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施(  )
A、基因、染色體、細(xì)胞
B、細(xì)胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某mRNA中尿嘧啶數(shù)200個(gè),占全部堿基的10%.正常情況下轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA片段中的腺嘌呤與鳥嘌呤數(shù)之和是( 。
A、500個(gè)B、1000個(gè)
C、2000個(gè)D、4000個(gè)

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