如圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制,請據(jù)圖回答問題:
(1)由圖可知,對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié).兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為
 

(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經(jīng)遞質(zhì),作用于甲細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運(yùn)輸,作用于甲細(xì)胞上的受體,說明甲細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答: 解:(1)由圖可知,對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的受體結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的,信息分子與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合進(jìn)而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生命活動,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì),信號的轉(zhuǎn)換過程是電信號轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號.
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)   激素   受體   進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(2)電信號→化學(xué)信號 
(3)減少  (負(fù))反饋  
(4)神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評:本題結(jié)合神經(jīng)、內(nèi)分泌相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料,可以完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、根尖細(xì)胞分裂旺盛,前期細(xì)胞可觀察到四分體
B、內(nèi)表皮顏色淺,可用于檢測是否有還原性糖的材料
C、鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
D、根毛區(qū)細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞具有特殊功能的是( 。
A、細(xì)胞核的大小
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞膜的特性
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
(填序號).
(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子,此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基
 
個(gè),游離的羧基
 
個(gè).
(4)寫出最左邊1個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式
 
,組成該化合物的第三個(gè)氨基酸(最右邊的氨基酸)的
R基是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基.
Ⅰ、mRNA上決定氨基酸的密碼子共有
 
種.
Ⅱ、下面是某DNA的部分堿基序列,序列Ⅰ是無遺傳效應(yīng)片段的一部分,序列Ⅱ?yàn)榛虻囊徊糠郑?br />序列Ⅰ序列Ⅱ
①…TACGTCGACCGTCTACTG…①ATATGCGGGAGGCGGATG…
②…ATGCAGCTGGCAGATGAC…②TATACGCCCTCCGCCTAC…
上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,精氨酸的密碼子為CGG,甘氨酸的密碼子為GGG).分析回答下列相關(guān)問題:
(1)編碼上述氨基酸序列的mRNA序列為
 
,據(jù)此推測該氨基酸序列中攜帶丙氨酸的tRNA上反密碼子為
 

(2)基因表達(dá)過程中,RNA的合成主要在
 
中完成;如果序列Ⅱ中的第六個(gè)堿基對缺失,則上述氨基酸序列將
 
(會/不會)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
](細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物,如細(xì)菌等的外排過程體現(xiàn)了⑤的
 
性.(3)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[
 
]
 
中.
(4)若B細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)原核細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
(6)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(7)若B細(xì)胞為葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑥中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入⑩中被利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.寫出⑩中所發(fā)生的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基.其中肽鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)).
(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究,獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.請問幽門螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是( 。
A、是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物
B、沒有核膜,有染色體和核糖體
C、遺傳物質(zhì)主要位于細(xì)胞核
D、有兩種核酸,遺傳物質(zhì)均是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,則下列敘述正確的是( 。
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
C、若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
D、若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b為脫氧核糖核苷酸

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