根據(jù)如圖回答問題

（1）甲圖中具有核酸的結構有
 
（填序號）．②上的
 
在細胞互相識別時起重要作用．[4]
 
增大了細胞內(nèi)的膜面積，膜上面附著有多種
 
，有利于膜上化學反應的進行．
（2）與甲細胞相比，乙細胞最顯著的特點是
 
，該生物同化作用的類型是
 
．
（3）一個完整的細胞周期從圖丙中
 
開始到
 
為止．
（4）實驗中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是圖丙的
 
段．
（5）圖丁表示細胞分裂的
 
期，對應圖丙中的
 
段．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析圖解：圖甲中，①是核糖體，②是細胞膜，③是中心體，④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤是線粒體，⑥是高爾基體，⑦是細胞核，⑧是核膜；
圖乙表示原核生物中的藍藻；
圖丙有絲分裂的細胞周期，圖中f～n可表示完整的細胞周期，分別對應間期、前期、中期、后期和末期；
圖丁細胞中具有同源染色體，并且細胞中著絲點分裂，表示有絲分裂后期圖．
解答： 解：（1）動物細胞中，細胞核和線粒體中含有DNA，核糖體和線粒體中含有RNA．圖中②表示細胞膜，細胞膜上的糖被（糖蛋白）在細胞互相識別時起重要作用．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細胞內(nèi)的膜面積，膜上面附著有多種酶，有利于膜上化學反應的進行．
（2）動物細胞中具有細胞核，而藍藻細胞中沒有核膜包被的成形的細胞核，因此原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核．由于藍藻能夠進行光合作用，因此其同化作用的類型是自養(yǎng)．
（3）一個完整的細胞周期是指一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，即對應圖丙中f開始到n為止．
（4）有絲分裂中期染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期，對應圖丙的c-d或j-k段．
（5）圖丁細胞中具有同源染色體，并且細胞中著絲點分裂，表示有絲分裂后期圖，對應圖丙中的d-e或k-p段．
故答案為：
（1）①⑤⑦糖被（糖蛋白）   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   酶
（2）沒有成形的細胞核（沒有細胞膜包被的細胞核）      自養(yǎng)
（3）f  n      
（4）c-d或j-k      
（5）后期  d-e或k-p
點評：本題結合細胞結構圖、分裂圖以及曲線圖等，考查了細胞結構、有絲分裂以及原核細胞和真核細胞的異同點等方面的知識，要求考生具有一定的識圖能力、識記能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于恩格爾曼實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用水綿做實驗材料是因為其葉綠體呈橢球形便于觀察
B、通過同位素示蹤法證明了氧氣是葉綠體釋放出來的
C、實驗材料先放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中以排除氧氣和光的干擾
D、根據(jù)產(chǎn)生氣泡的位置來確定綠色植物進行光合作用的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-l）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅 （2n=8）中，點狀染色體 （4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來進行遺傳學研究．分析回答：
（1）從變異類型看，單體屬于
 
．某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如右圖所示，該果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 
．
（2）果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)l自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示．
短肢正常肢
F1085
F279245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上．實驗步驟如下：
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實驗結果預測及結論：
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上；
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究誘變劑鹽酸嗎啉胍對蠶豆根尖細胞的遺傳毒性效應．科研小組進行了如下實驗，結果見下表．請回答問題：有絲分裂指數(shù)（%）（分裂細胞占細胞總數(shù)的百分比）

（1）蠶豆根尖，經(jīng)過
 
、制片等步驟，制作臨時裝片，鏡檢．并計算
 
．
（2）實驗表明：
 
．
（3）某小組同學在下午5：00放學后實驗，發(fā)現(xiàn)實驗組和對照組的有絲分裂指數(shù)都很低．經(jīng)過認真的分析，認為實驗材料、過程和步驟都科學、規(guī)范，請你分析導致出現(xiàn)乙組實驗結果的原因是：
 
．
（4）鹽酸嗎啉胍溶液處理后，部分細胞出現(xiàn)染色體缺失、染色體加倍等染色體畸變現(xiàn)象．說明鹽酸嗎啉胍還有
 
作用．
（5）進一步研究發(fā)現(xiàn)，高濃度鹽酸嗎啉胍溶液處理后，細胞出現(xiàn)染色體加倍、染色體缺失等現(xiàn)象的概率降低，從細胞分裂分析，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化�。ǔＨ旧w隱性遺傳病）患者．醫(yī)生對他們進行了遺傳咨詢后，決定運用試管嬰兒的方法實現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望．醫(yī)生首先為女性注射
 
，刺激卵泡成長，實現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸取
 
，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．再從男性體內(nèi)采集精子經(jīng)過
 
處理，其方法通常采用
 
和
 
．處理后的精子與卵子放在含有
 
的同一培養(yǎng)皿中完成
 
．然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查
 
和發(fā)育能力，待發(fā)育到桑葚胚或囊胚時，分別對多個胚胎的細胞進行
 
，選擇出
 
的胚胎植入母親
 
內(nèi)，避免遺傳病孩子出生．除上述方法外利用經(jīng)過
 
作載體，將正常基因轉(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中，達到治療目的方法叫做
 
（體外，體內(nèi)）基因治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲細胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）甲和乙的細胞都屬于
 
細胞．從圖中看，與高等植物葉肉細胞的結構不同的是：甲和乙的細胞都
 
．
（2）用數(shù)字標號和箭頭，依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細胞結構：
 
．
（3）酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
，同時產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
．（寫出數(shù)字符號及結構名稱）
（4）甲細胞參與免疫，由
 
細胞分化而來．
（5）從甲圖5結構上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色，若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請回答下列問題．
（1）生產(chǎn)上常利用生長素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草．如圖曲線
 
可表示雙子葉雜草，用作除草劑時，最合適的生長素類似物濃度是圖中的
 
（字母）點．如圖曲線表明生長素類似物對植物生長的作用具有
 
性．
（2）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可選用
 
法處理插條．
（3）植物移栽時切除主根可促進側根生長，此現(xiàn)象說明根與莖一樣都具有
 
現(xiàn)象．
（4）某同學做了如下實驗：
實驗目的：驗證“一定濃度的赤霉素溶液具有促進種子萌發(fā)的作用”．
材料用具：一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實驗程序：浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄辣椒種子的發(fā)芽率
實驗數(shù)據(jù)：辣椒種子的發(fā)芽率記錄表
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
實驗組10%50%90%97%97%97%
對照組0%10%50%70%85%85%
請回答：
①本實驗的自變量是：
 
．
②本實驗的因變量是：
 
．
③依表中數(shù)據(jù)可得到的實驗結論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的長毛和短毛
B、豌豆的圓粒和黃粒
C、馬的白毛和牛的黑毛
D、衣服的紅色和白色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物學實驗和研究方法的敘述中，正確的是（　　）
A、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度常用樣方法或標志重捕法
B、驗證淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
C、觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化時，最好選擇均處于分裂中期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較
D、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，對加熱殺死后S型菌的DNA、蛋白質(zhì)和多糖物質(zhì)提純，分別作用于R型菌落，得出實驗結論

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