A. | 埃博拉病毒能侵入細(xì)胞內(nèi)部,說明細(xì)胞膜的選擇透過性有一定限度 | |
B. | 推測(cè)埃博拉病毒能識(shí)別并結(jié)合細(xì)胞表面受體,從而啟動(dòng)細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制 | |
C. | 用已痊愈者的血清幫助患者治療,是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體 | |
D. | 感染者的T細(xì)胞表達(dá)凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少,體液免疫和細(xì)胞免疫減弱 |
分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細(xì)胞,病毒就無法生存.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、根據(jù)“埃博拉病毒能通過誘導(dǎo)細(xì)胞啟動(dòng)微胞吞作用而侵入細(xì)胞”,說明埃博拉病毒能侵入細(xì)胞內(nèi)部,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)“埃博拉病毒能通過誘導(dǎo)細(xì)胞啟動(dòng)微胞吞作用而侵入細(xì)胞”,推測(cè)埃博拉病毒能識(shí)別并結(jié)合細(xì)胞表面受體,從而啟動(dòng)細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制,B正確;
C、已痊愈者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗體,因此用已痊愈者的血清幫助患者治療,是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體,C正確;
D、T細(xì)胞參與體液免疫和細(xì)胞免疫過程,因此感染者的T細(xì)胞表達(dá)凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少,體液免疫和細(xì)胞免疫減弱,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以埃博拉病毒的材料為載體,考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,先天性疾病并不都是遺傳病 | |
B. | 人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 | |
C. | 21三體綜合癥患者體細(xì)胞染色體數(shù)為47條,貓叫綜合癥患者5號(hào)染色體缺失 | |
D. | 單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同 | |
B. | 生長素的作用具有兩重性,生長素的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 該現(xiàn)象體現(xiàn)了根的向地性和莖的背地性 | |
D. | 在該段時(shí)間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兒子患病,母親可能正常 | B. | 母親患病,女兒一定患病 | ||
C. | 父親正常,女兒患病的概率為0 | D. | 女兒患病,父親一定患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超級(jí)細(xì)菌--耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的抗藥性變異來源于突變或基因重組 | |
B. | 按照現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋超級(jí)細(xì)菌形成的實(shí)質(zhì)是:自然選擇使耐藥性變異定向積累的結(jié)果 | |
C. | “耐甲氧西林金黃色葡萄球菌”這一超級(jí)細(xì)菌的形成意味著該種群一定發(fā)生了進(jìn)化 | |
D. | 施用新型抗生素(Lysocin E)會(huì)使耐甲氧西林金黃色葡萄球菌種群消亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的細(xì)胞代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì) | |
B. | 可參與化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 生物體內(nèi)各種反應(yīng)的環(huán)境 | |
D. | 植物越冬時(shí),自由水的含量比例增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野生鯽魚能與任何一種金魚交配,并能產(chǎn)生可育的后代 | |
B. | 長期的人工選擇定向地改變了種群的基因頻率,這是鯽魚進(jìn)化成金魚的根本原因 | |
C. | 人工選擇與自然選擇極為相似,人工選擇效應(yīng)是自然選擇效應(yīng)的一個(gè)有力佐證 | |
D. | 長期連續(xù)選育所獲得的名貴金魚品種,適應(yīng)自然環(huán)境的能力將越來越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄 | B. | 翻譯 | C. | 復(fù)制 | D. | 逆轉(zhuǎn)錄 |
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