收獲的水稻等谷類經(jīng)日光曝曬后，可保存較長(zhǎng)時(shí)間，其主要原理是

A．自由水減少，代謝水平下降

B．結(jié)合水減少，代謝水平下降

C．結(jié)合水增多，代謝水平升高

D．自由水增多，代謝水平升高

A

【解析】

試題分析：水稻等谷類經(jīng)日光曝曬，丟失的是自由水，自由水減少，新陳代謝水平下降，有利于種子的保存，故選A。

考點(diǎn)：本題考查水的作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料，進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列分析不合理的是

A．甲可能將層析液沒(méi)及了濾液細(xì)線

B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2

C．丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在將動(dòng)物組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞時(shí)，可以使用胰蛋白酶。由此不能推測(cè)出來(lái)的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞之間可能依靠蛋白質(zhì)相互聯(lián)系

B.處理時(shí)一定要注意處理時(shí)間、加酶量

C.胰蛋白酶一定不會(huì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞造成損傷

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的pH應(yīng)該與胰蛋白酶作用的適宜pH基本一致

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

功能越復(fù)雜的細(xì)胞器，其上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，下列除哪項(xiàng)外，均屬于正常機(jī)體細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)

A.具有信息轉(zhuǎn)換功能的蛋白質(zhì)

B.具有識(shí)別功能的糖蛋白

C.具有運(yùn)輸功能的血紅蛋白

D.具有運(yùn)輸功能的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)敘述的不是細(xì)胞膜的功能

A．將細(xì)胞和環(huán)境分開(kāi)

B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是

A．組成核酸的堿基共有4種

B．所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

C．核酸包括DNA和RNA

D．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞的DNA主要存在于

A．染色體上 B．細(xì)胞核內(nèi)

C．?dāng)M核內(nèi) D．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分，除說(shuō)明外，每空2分) 2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉疫情。該病的病原體是埃博拉病毒（EBOV），是一種單鏈RNA病毒，特異寄生于人和靈長(zhǎng)類細(xì)胞。

（1）若EBOV的一條RNA鏈中堿基A占31%，則G的含量為 。

（2）世界各國(guó)至今無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥，治療患者主要采用支持治療，即通過(guò)提高患者的 來(lái)對(duì)抗病毒，為防止病毒傳染還需對(duì)患者進(jìn)行 。

（3）該病早期診斷可從患者血液標(biāo)本提取RNA，再通過(guò) 合成DNA，再用 進(jìn)行體外擴(kuò)增，也可用 進(jìn)行病毒的培養(yǎng)與分離，從免疫學(xué)角度看，這兩種診斷方法檢測(cè)對(duì)象都是 。

（4）若要通過(guò)基因工程制備抗EBOV的疫苗，可獲取EBOV外殼蛋白基因后，構(gòu)建 ，再導(dǎo)入受體細(xì)胞表達(dá)出疫苗的有效成分。當(dāng)EBOV再次侵入已經(jīng)免疫的機(jī)體后， 會(huì)迅速增殖、分化，并產(chǎn)生大量抗體，這些抗體與游離的EBOV結(jié)合，阻止EBOV ，進(jìn)而被 消化處理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究2,4-D對(duì)海州常山枝條扦插生根的影響，結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的結(jié)論是

A．一定濃度的2，4-D溶液對(duì)生根具有明顯的促進(jìn)作用

B．生根數(shù)量隨著2，4-D濃度的增加而呈上升趨勢(shì)

C．2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的作用具有兩重性

D．未經(jīng)2，4-D溶液處理的海州常山枝條無(wú)法生根

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