【題目】回答下列關于遺傳和變異的問題：

（1）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發(fā)生 ，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生 ，這兩種情況都可能導致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

（2）假設物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會出現(xiàn)不同的細胞，甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是 （填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”），圖乙表示的是 （填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”）。

（3）圖甲所示的細胞中含有 個染色體組。染色體組是指細胞中的一組 染色體，在 上各不相同，但又互相協(xié)調，共同控制生物的 。

【答案】（1）自由組合 交叉互換

（2）初級精母細胞 精細胞

（3）2 非同源 形態(tài)和功能 生長、發(fā)育、遺傳和變異

【解析】

試題分析：（1）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會隨著非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換，這兩種情況都可能導致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

（2）圖甲中存在四分體，因此表示初級精母細胞；圖乙中沒有同源染色體、沒有染色單體，而且染色體數(shù)目為n，即為體細胞的一半，所以表示的是精細胞。

（3）圖甲所示的細胞中，每一種形態(tài)的染色體各有2條，因此含有2個染色體組。染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設該病受一對基因控制，A是顯性、a是隱性），圖2為該治病基因控制某個酶的過程示意圖請回答下面題。

（1）該遺傳病的致病基因位于 染色體上，是 性遺傳。

（2）Ⅲ10的基因型可能是 ，她是雜合子的概率是 。如果Ⅲ10與有該病的男性結婚，則不宜生育，因為出生病孩的概率為 。

（3）圖2為基因控制該酶合成過程中的 過程，圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是 。 該過程體現(xiàn)基因通過 進而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，正確的是（　　）
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B.葡萄糖不能作為無氧呼吸的底物
C.無氧呼吸過程不產(chǎn)生[H]
D.有氧呼吸只有第三階段產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程。下列說法不正確的是

A．a、b、c、d所表示的四個過程分別是DNA復制、轉錄、翻譯、逆轉錄

B．需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c，需要逆轉錄酶參與的過程是d

C．a、b、c過程只發(fā)生在真核細胞中，d、e過程只發(fā)生在原核細胞和一些病毒中

D．在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所相同，但需要的關鍵酶種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內染色體數(shù)目的變化曲線．圖2表示細胞內染色體與核DNA數(shù)目比值的變化關系．請分析回答：

（1）圖1中b階段染色體數(shù)目變化的原因是 ，同源染色體分離發(fā)生在 （填數(shù)字標號）階段，a過程與c過程的子細胞核DNA數(shù)不同的根本原因是 ．

（2）圖2中DE段表示的含義是 ，對應圖1中的 （填數(shù)字標號）階段．

（3）與初級精母細胞相比．初級卵母細胞減數(shù)第一次分裂的主要特征是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學的雜交育種知識從理論上分析，下列不正確的是

A. 二倍體×四倍體→三倍體 B. 二倍體×二倍體→二倍體

C. 二倍體×六倍體→四倍體 D. 三倍體×三倍體→三倍體

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【題目】野生型果蠅的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形遺傳特點,便設計了如圖甲所示的實驗（親代果蠅均系純合子）。 雄果蠅的染色體組成圖及性染色體分區(qū)段如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若F2中圓眼：棒眼=3： 1，則該對性狀受一對等位基因控制， 是顯性性狀。若F2中圓跟：棒眼=27：37，則該對性狀受 對等位基因控制。

（2）若該對性狀受常染色體上一對等位基因控制，與果蠅眼形相關的基因型有 種；若這對基因位于性染色體（X、Y染色體上的Ⅰ區(qū)段），則與果蠅眼形相關的基因型有 種。

（3）若F2中圓眼：棒眼=3： 1，且僅雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基位于性染色體上，可能位于乙圖中X、Y染色體的 區(qū)段。

（4）若已經(jīng)研究清楚，該對性狀受常染色體上一對等位基因控制。圓眼純合果蠅與棒眼果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只棒眼果蠅。出現(xiàn)該棒眼果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失，為了探究其原因，現(xiàn)有人設計了如下的實驗步驟，請您幫助完成結果預測。（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）

①用該棒眼果蠅與基因型為仏的果蠅雜交，獲得F1；

②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例。

結果預測：

Ⅰ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼= ，則為基因突變；

Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為圓眼:棒眼= ，則為染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）在圖中“橫線”上寫出相應的元素：② ．

（2）動物細胞內，物質E是 ，選用花生種子鑒定物質F時，若不借助顯微鏡，實驗材料的處理為 ；若借助顯微鏡，實驗材料的處理為 ．

（3）物質G由n條多肽鏈構成，從產(chǎn)生過程分析，產(chǎn)生k分子的水，若G物質的分子總量為m，則物質C的平均相對分子質量為 ．

（4）圖乙中化合物b對應圖甲物質 （填字母）；若a為核糖，則化合物b構成的物質主要分布于 ；幽門螺桿桿菌體內含的化和為f共 種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強度和空氣中CO2含量的關系時，繪制出了右圖，請回答下列問題：

（1）在溫度適宜時，CO2濃度超過B點后，光合強度不會繼續(xù)增強；此時若增加 ，可為暗反應提供更多的 ，才能進一步提高光合強度。

（2）若植物的光合作用強度大于零時，植物體內的有機物總量并不一定增加，其原因可能是 。

（3）本實驗是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中，且不斷添加此種培養(yǎng)液。第一周

長勢正常，第二周開始出現(xiàn)了缺乏無機鹽離子的癥狀，其原因可能是 ，從而影響了無機鹽離子的吸收,可采用向培養(yǎng)液中 措施進行糾正；第三周時，植物開始出現(xiàn)萎蔫，其原因可能是植物的吸水量 吸收無機鹽離子的量，導致培養(yǎng)液濃度 ，從而影響了植物吸水,還可能造成根的部分細胞出現(xiàn) 現(xiàn)象，可采取向培養(yǎng)液中 措施進行糾正。

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