已知某精原細(xì)胞的基因型為FfGg，由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Fg，那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是（　�。�
A、FG、FG、fg
B、Fg、fG、fG
C、FG、fg、fG
D、fG、Fg、fg
考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂，因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞．由此可見(jiàn)，一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，但只有2種基因型．據(jù)此答題．
解答： 解：某精原細(xì)胞的基因型為FfGg，由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Fg，說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期，含有基因F的染色體和含有基因g的染色體自由組合移向一極，而含有基因f的染色體和含有基因G的染色體自由組合移向另一極．因此，兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型分別為FFgg、ffGG，它們經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型分別為Fg和Fg、fG和fG，即其余三個(gè)精子的基因組合分別為Fg、fG、fG．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過(guò)程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，能根據(jù)題干中精原細(xì)胞和一個(gè)精子的基因型判斷另外3個(gè)精子的基因型，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是個(gè)復(fù)雜過(guò)程，具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制．以下圖甲表示反射弧，圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中c方框內(nèi)所代表的是
 
，此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是
 
．
（2）美國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接，這將可能影響成年人的
 
（瞬時(shí)記憶/短期記憶/長(zhǎng)期記憶），從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度．
（3）切斷e處后，直接刺激f，f仍會(huì)發(fā)生收縮，這是否屬于反射？
 
．
（4）圖乙所示的是
 
免疫過(guò)程．該免疫過(guò)程中，細(xì)胞b可分泌
 
促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過(guò)程的主要途徑是
 
（用圖乙中數(shù)字表示）．
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞（填寫(xiě)圖乙中字母），該細(xì)胞在
 
內(nèi)分化成熟．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若轉(zhuǎn)基因技術(shù)被濫用，恐怖組織就會(huì)將其用于恐怖行為．下列不屬于恐怖組織的行為的是（　�。�
A、把蠟狀桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌
B、把炭疽桿菌基因通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力
C、把流感病毒基因改造，只會(huì)使具有某種易感基因的人群感染，而其他人卻不易感染
D、將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是（　�。�
A、反射活動(dòng)的進(jìn)行必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、只要有完整的反射弧，反射活動(dòng)就能進(jìn)行
C、感受器的基本功能是感受刺激，形成感覺(jué)
D、感受器是指感覺(jué)神經(jīng)元的末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的末梢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所有原核細(xì)胞內(nèi)都具有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B、核糖體和線粒體
C、核糖體和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述正確的是（　�。�
A、把視野調(diào)得越亮，看到的物像越清晰
B、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了物像的倍數(shù)
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲所示為某種生物的基因表達(dá)過(guò)程；乙所示為中心法則，其中①→⑤表示生理過(guò)程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖甲可以看出該類(lèi)生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
B、圖乙中的②、③可表示圖甲所示過(guò)程
C、圖乙中①→⑤過(guò)程均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、正常人體神經(jīng)細(xì)胞中，圖乙中的①→⑤過(guò)程都存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某滲透裝置如圖所示，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．從理論上分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降
B、加酶后，可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C、加酶前后，在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D、漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案