如圖1是人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)圖,圖2是在蚯蚓養(yǎng)殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數(shù)量隨時間的變化示意圖.下列敘述不符合生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B、合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、蚯蚓種群數(shù)量達(dá)到
K
2
值時,種內(nèi)斗爭最激烈
D、食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:本題是對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動及種群增長的S型曲線的考查,回憶態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程和特點(diǎn),及種群的S型增長曲線的特點(diǎn),然后分析題圖獲取信息并分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、分析圖1人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用,提高了生態(tài)系統(tǒng)總能量的利用效率,A正確;
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,農(nóng)家肥被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳和礦質(zhì)元素,提高了植物光合作用效率,因此可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,B正確;
C、種群數(shù)量大到K值時種群數(shù)量最多,種內(nèi)斗爭最激烈,C錯誤.
D、食用菌和蚓屬于分解者,分解者加速了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:對于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程的理解和應(yīng)用及群的S型增長曲線的特點(diǎn)的理解掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是
 
,B是
 

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是
 

(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)事項的原因的敘述中,錯誤的是(  )
A、某些生物稱作二倍體的原因是細(xì)胞中含有兩個染色體組
B、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成
C、與無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性的主要原因是基因重組
D、人類基因組計劃測定的是24條而不是23條染色體上的DNA的堿基序列的原因是,X與Y染色體上有控制不同性狀的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有三個水稻品種,基因型分別為AABBdd、AabbDD和aaBBDD.如果從插秧(移栽幼苗)到獲得種子(或花粉)為一次栽培,運(yùn)用單倍體育種技術(shù),利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾次栽培
( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)實驗說法正確的是( 。
A、提出基因就在染色體上,并通過果蠅雜交實驗證明的科學(xué)家是摩爾根
B、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,說明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、艾弗里等人證明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
D、格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,證明了殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)的DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

1962年英國格拉斯醫(yī)院Griet在非近交的小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)有個別無毛且先天性胸腺發(fā)育不良的小鼠,稱為裸小鼠,用“nu”表示裸基因符號.純合型雌裸小鼠nu/nu受孕率低,乳腺發(fā)育不良、且有食仔的習(xí)慣.將淋巴細(xì)胞腦膜炎性脈絡(luò)病毒(LCMV)經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠,未導(dǎo)致其死亡,僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥.以下說法不正確的是(  )
A、裸小鼠是由于基因突變造成的
B、將淋巴細(xì)胞性脈絡(luò)叢腦膜炎病毒(LCMV)經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠,未導(dǎo)致其死亡,僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥,這說明在裸小鼠淋巴細(xì)胞正常,細(xì)胞免疫也正常
C、生產(chǎn)上一般采用純合型雄鼠與雜合型雌鼠交配(♂nu/nu×♀nu/+)可獲
1
2
純合型子代
D、將分泌生長激素的鼠垂體腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)后接種至裸小鼠體內(nèi),會引起被接種的裸小鼠出現(xiàn)持續(xù)體重增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血液中( 。
A、葡萄糖含量大幅度下降
B、胰島素含量增加
C、胰高血糖素含量增加
D、胰高血糖素含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗方法選擇是決定科學(xué)研究成功與否的重要因素.下列關(guān)于生物學(xué)的研究與使用方法的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A、研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的功能--差速離心法
B、摩爾根發(fā)現(xiàn)基因在染色體上的實驗--假說演繹法
C、格里菲斯與艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗--同位素示蹤法
D、沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型--模型構(gòu)建法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為皺粒豌豆形成的原因和囊性纖維病的病因圖解.下列敘述正確的是( 。
A、兩個實例都說明基因和性狀是一一對應(yīng)的關(guān)系
B、用光學(xué)顯微鏡可觀察到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化
C、圖中CFTR基因和淀粉分支酶基因都發(fā)生了基因突變
D、CFTR基因結(jié)構(gòu)異常后無法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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