【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中A表示的是__________過程,B表示的是__________過程。

2)圖中b、cd、e具有相同的__________。e能合成血紅蛋白,則bc、d__________(填“能”或“不能”)合成,其主要原因是____________________。

3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明d具有__________________。

4)圖中的ab、cd、e這五個細(xì)胞相比,__________的全能性最大。bc、d、e細(xì)胞不同的直接原因是__________(物質(zhì))不同。

5)若c細(xì)胞代表人個體發(fā)育中尾部的細(xì)胞,則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會凋亡的原因是__________;d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞,則癌變的根本原因是____________________。

【答案】細(xì)胞增殖或細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 遺傳信息(或染色體或核DNA 不能 控制合成血紅蛋白的基因未表達(dá)(基因的選擇性表達(dá)) 全能性 a 蛋白質(zhì) 基因控制的細(xì)胞編程性死亡 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變(或基因突變)

【解析】

據(jù)圖可知:過程A表示細(xì)胞數(shù)目增多,即細(xì)胞增殖過程;過程B時,細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,即細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);將離體的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性;分化程度越低,全能性越高;細(xì)胞凋亡的原因是基因控制的程序性死亡;細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。

1)據(jù)圖可知,過程A表示細(xì)胞數(shù)目增多,即細(xì)胞增殖過程或細(xì)胞分裂;過程B時,細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,即細(xì)胞分化。

2)細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,因此不同細(xì)胞bc、d、e中含有相同的遺傳物質(zhì)。不同細(xì)胞功能不同的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá),血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中才表達(dá),在其他細(xì)胞中控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)。因此e能合成血紅蛋白,則b、cd都不能合成,其主要原因是在這些細(xì)胞中控制合成血紅蛋白的基因未表達(dá)。

3)將離體的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。

4)分化程度越低,全能性越高,據(jù)圖可知,bc、d、e細(xì)胞的分化程度比a高,因此a細(xì)胞的全能性最高。b、c、d、e細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此這些細(xì)胞不同的根本原因是mRNA不同,直接原因是蛋白質(zhì)不同。

5)細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,是基因控制的細(xì)胞編程性死亡;細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物根尖細(xì)胞中發(fā)生的某生理活動,下列相關(guān)說法正確的是(

A.圖示過程中有[H]的生成,也有[H]的利用,且都伴隨有能量的釋放

B.圖中 ATP 中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C.隨著 O2 濃度的增大,此生理活動不斷增強

D.如果 O2 18O 標(biāo)記,則只有 H2O 被標(biāo)記,CO2不會被標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示,其中B、C兩點的溫度相同。下列說法錯誤的是

A. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機物積累量增加

B. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加

C. B、C兩點時溫室大棚中植物有機物的含量分別為最高和最低

D. B、C兩點時葉肉細(xì)胞的光合作用大于細(xì)胞呼吸的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在夏季晴朗的白天,溫度適宜,植物細(xì)胞內(nèi)C3C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變而變化的情況,下列對這一環(huán)境因素的改變分析正確的是(

A.突然停止光照

B.突然增加CO2濃度

C.降低環(huán)境溫度

D.增加光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1和圖2是探究影響H2O2分解的因素實驗中記錄繪制的關(guān)系曲線。回答下列問題:

1)圖1、圖2所代表的實驗中,實驗自變量依次為__________

2)根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有__________。

3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是____________。

4)若圖2實驗開始時增加H2O2酶的含量,請在圖2中,利用虛線繪制出可能的曲線變化情況。______

5)不能以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響的原因是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用兩只小桶(標(biāo)記為甲、乙)分別裝上小球(每個上標(biāo)記為Dd)做遺傳定律模擬實驗。他每次分別從甲、乙小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述正確的是(

A.此實驗?zāi)M的是減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的配子的過程

B.如果兩個小桶中小球的總數(shù)不相等,則實驗?zāi)M不嚴(yán)謹(jǐn)

C.如果某個小桶中兩種小球數(shù)目不相等,則實驗?zāi)M不嚴(yán)謹(jǐn)

D.重復(fù)10次實驗后,統(tǒng)計出Dd組合所占比例一定為50

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)下列敘述不正確的有幾項

1)圖中①②兩物質(zhì)依次是H2OO2

2)圖中()、()兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

3)圖中()階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖

4)該過程只能在有光的條件下進(jìn)行,無光時不能進(jìn)行

A. 一項B. 二項C. 三項D. 四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈,甲硫氨酸的密碼子是AUG“甲硫氨酸→脯氨酸→蘇氨酸→甘氨酸→纈氨酸”

根據(jù)上述材料,下列描述錯誤的是

A.這段多肽鏈中有4個“–CO–NH–”的結(jié)構(gòu)

B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C.這段DNA中的鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D.若發(fā)生基因突變,則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、aB、b)獨立遺傳。下表是純合甘藍(lán)雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。下列說法不正確的是

A. 結(jié)球甘藍(lán)的葉色性狀的遺傳遵循孟德爾的自由組合定律

B. 表中組合①的兩個親本基因型為AABB、aabb,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為1/15

C. 表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為AAbb(aaBB)

D. 若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代表現(xiàn)型及比例為紫色葉:綠色葉=1:1

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