【題目】列寧在總結(jié)達(dá)爾文進(jìn)化論的意義時(shí)說(shuō):“達(dá)爾文的著作最后把上帝從自然界趕走了,生物科學(xué)便站立起來(lái)了!边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了( )
A.進(jìn)化論是科學(xué)理論B.近代自然科學(xué)興起
C.進(jìn)化論打擊宗教神學(xué)D.科學(xué)與宗教完全分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))
閱讀圖文材料,完成下列要求。
大型風(fēng)電場(chǎng)擁有數(shù)以百計(jì)的風(fēng)力渦輪機(jī),風(fēng)機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會(huì)與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥(niǎo)類相遇,因此鳥(niǎo)類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風(fēng)險(xiǎn)。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機(jī)的碰撞。
(1)在雨霧或低溫天氣時(shí),鳥(niǎo)類和風(fēng)機(jī)更易發(fā)生碰撞,請(qǐng)分別解釋原因。
(2)說(shuō)明風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中保護(hù)遷徙鳥(niǎo)類的主要途徑。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用180分別標(biāo)記H20和C02中的氧,進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)證明了
A. 光合作用制造了有機(jī)物
B. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自二氧化碳
C. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自水
D. 光合作用吸收的二氧化碳來(lái)自大氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花色受位于5號(hào)染色體上的基因Y/y與7號(hào)染色體上的基因R/r控制,兩對(duì)等位基因?qū)π誀畹目刂魄闆r如圖所示,用基因型為YyRr的某親本植株自交時(shí)發(fā)現(xiàn),F1表現(xiàn)型及比例為紅色:黃色:白色=3:1:4。下列敘述正確的是
A.該實(shí)例表明基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物性狀
B.該實(shí)例表明兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律
C.親本植株雄配子中5號(hào)染色體含y的部分可能發(fā)生了缺失導(dǎo)致該配子致死
D.親本植株雌配子中5號(hào)染色體含Y的部分可能發(fā)生了缺失導(dǎo)致該配子致死
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】教材原文填空
(1)請(qǐng)寫出有氧呼吸的方程式:__________________________。
(2)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在____________________上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
(3)交叉互換是指減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生在____________之間的交換。
(4)孟德?tīng)栍命S色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆進(jìn)行兩對(duì)性狀的雜交試驗(yàn),其中黃色和綠色是描述豌豆種子___________(種皮/子葉)的顏色。
(5)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大是因?yàn)棰偌?xì)胞越大,相對(duì)表面積越小,細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸_______________;②細(xì)胞太大,細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]
在斯匹次卑爾根島(位置見(jiàn)圖11)一座山體的120米深處,建有世界種子庫(kù)(通過(guò)約100米長(zhǎng)的隧道進(jìn)入),存有近100萬(wàn)包人類栽培的主要植物的種子樣本,以預(yù)防自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、氣候變化等因素導(dǎo)致的物種消失風(fēng)險(xiǎn)。該種子庫(kù)在自然狀態(tài)下可以保持種子樣本安全達(dá)百年以上。
說(shuō)明世界種子庫(kù)選址的有利條件,以及在全球變暖趨勢(shì)下可能遭遇的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程,圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分,下圖二表示O2含量變化對(duì)小腸上皮細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B. 圖二說(shuō)明K+的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 若圖一中甲表示葡萄糖,則該細(xì)胞不可能是哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞
D. 圖二中K+吸收速率不再增加時(shí),限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是_____(填序號(hào))
①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無(wú)菌水
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是_______。
(3)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是___________。
(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng),研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見(jiàn)下圖),圖中降解圈大小與纖維素酶的____有關(guān),圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是________(填圖中序號(hào))
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖2,推測(cè)菌株_____更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血糖的平衡可以為細(xì)胞正常代謝提供能源物質(zhì)。下圖1表示人在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的途徑,其中a、b、c、d代表具體的細(xì)胞或結(jié)構(gòu);圖2是圖1中靶細(xì)胞接受激素作用的示意圖。請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:
(1)由b→a過(guò)程中,產(chǎn)生的信號(hào)形式有_____________。
(2)a分泌的激素的生理作用是_________________________,從而使血糖含量升高,其作用的靶細(xì)胞主要是________________。
(3)圖2中體現(xiàn)了激素作用的_____________的特點(diǎn)。結(jié)合圖1分析,圖2中靶細(xì)胞膜上可以接受的信息分有_______________________。
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