動(dòng)物細(xì)胞中的基因可分為兩類(lèi)，其中一類(lèi)基因是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)；另一類(lèi)基因是選擇性表達(dá)的基因．下圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài)．下列相關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、只有一個(gè)是打開(kāi)的
B、ATP合成酶基因和m抗體基因是打開(kāi)的
C、ATP合成酶基因和胰島素基因是打開(kāi)的
D、三個(gè)都是打開(kāi)的
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：首先分析題目中基因類(lèi)型，了解培養(yǎng)基的功能是篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，只有產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞才能正常生存．另蛋白質(zhì)的合成的過(guò)程需要能量ATP，則需要ATP合成酶的幫忙．
解答： 解：
HAT培養(yǎng)基篩的作用是選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞．說(shuō)明能生存的細(xì)胞能夠產(chǎn)生m抗體．說(shuō)明m抗體基因是打開(kāi)的．
抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成需要耗能．ATP的合成需要ATP合成酶催化合成．說(shuō)明ATP合成酶基因是打開(kāi)的．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了選擇性培養(yǎng)基的功能和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于血壓的敘述，正確的是（　�。�
①收縮壓和舒張壓分別發(fā)生在心房的收縮期與心室的舒張期
②血壓的調(diào)節(jié)包含神經(jīng)和激素兩種調(diào)節(jié)方式
③副交感神經(jīng)興奮會(huì)升高血壓
④血管的管腔大小和血液黏滯度都影響血壓．
A、①③B、②④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙、丙中表示有絲分裂的細(xì)胞是
 
，甲細(xì)胞中DNA、染色體及染色單體的數(shù)目分別是
 
．
（2）乙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．三個(gè)細(xì)胞都能在該動(dòng)物體內(nèi)的
 
（填器官名稱(chēng)）中找到．
（3）丙細(xì)胞中含
 
個(gè)染色體組．利用輻射處理丙細(xì)胞，可導(dǎo)致染色體斷裂失活，這屬于
 
變異．
（4）在丙細(xì)胞中①上含有基因A，②上含有基因b，則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的概率可能有
 
．
（5）若甲細(xì)胞中4號(hào)染色體上有一基因A，8號(hào)染色體同一位置上有一基因a，則產(chǎn)生這種情況可能的原因是發(fā)生了
 
或
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為夏季晴朗的某白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)圖．圖2為某研究人員將該植物葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，繪制的光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過(guò)程，二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過(guò)程．
（2）分析圖1中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，
 
時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高，
 
時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C5化合物的含量相對(duì)較大．這一天中該植物有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是
 
．
（3）分析圖2，在1klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為
 
mL；影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
．
（4）其他條件不變，若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)大多是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)
B、蛋白質(zhì)在核糖體中合成后即都具有正常的功能
C、細(xì)胞內(nèi)以及細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、同一生物體的不同細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A、隨著曲線(xiàn)a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
B、曲線(xiàn)b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C、當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D、高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化因子是S型細(xì)菌中的DNA
C、在用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間太長(zhǎng)或太短均可導(dǎo)致上清液放射性升高
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與RNA分開(kāi)后單獨(dú)研究各自的效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)（穩(wěn)定性）．如圖所示甲表示草場(chǎng)載畜量對(duì)生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響（凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值）．圖乙表示自然種群大小對(duì)生殖數(shù)量、死亡數(shù)量的影響．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、由圖甲可知，載畜量超過(guò)C點(diǎn)后將破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
B、由圖甲可知，適度放牧有利于提高并維持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、由圖乙可知，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D、若圖乙表示某草場(chǎng)羊的種群，則控制其數(shù)量在E點(diǎn)比較適宜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（　�。�
A、動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育
B、精子細(xì)胞的線(xiàn)粒體聚集在尾的基部，有利于精子的運(yùn)動(dòng)
C、人的紅細(xì)胞呈圓餅狀，有利于紅細(xì)胞與血漿間進(jìn)行氣體交換
D、核膜上有核孔，有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出

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