分析回答有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和細(xì)胞之間信息傳遞的問題.
甲圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大圖.丙圖為細(xì)胞3的局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)

(1)甲圖中細(xì)胞1作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞4作用于靶細(xì)胞的信號(hào)分子最可能的名稱依次是
 

A.激素、化學(xué)遞質(zhì)、抗體                  B.化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子、激素
C.激素、化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子              D.抗體、化學(xué)遞質(zhì)、激素
(2)若甲圖的靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞,那么引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收的“信號(hào)”是由
 
分泌的
 
;接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是腎小管和集合管細(xì)胞膜上的
 

(3)若圖甲的細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖丙中存在
 
個(gè)如圖乙所示的結(jié)構(gòu).該結(jié)構(gòu)中信息單向傳遞的原因是
 

(4)若甲圖的靶細(xì)胞是體內(nèi)移植器官的細(xì)胞,那么,細(xì)胞4的作用會(huì)引起機(jī)體
 
反應(yīng).
(5)丙圖的細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是
 
.結(jié)構(gòu)②的存在說明該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要是通過
 
方式產(chǎn)生的.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析圖甲,細(xì)胞1分泌激素,通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞;細(xì)胞3屬于神經(jīng)細(xì)胞,分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的受體;細(xì)胞4產(chǎn)生的信號(hào)分子直接作用于靶細(xì)胞,可能是淋巴因子.
解答: 解:(1)由圖甲可看出,細(xì)胞1產(chǎn)生的信號(hào)分子需要經(jīng)過血液運(yùn)輸,最可能是激素;細(xì)胞3屬于神經(jīng)細(xì)胞,分泌的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì);細(xì)胞4產(chǎn)生的信號(hào)分子直接作用于靶細(xì)胞,最可能是淋巴因子.
(2)下丘腦分泌的抗利尿激素,引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收;接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是腎小管和集合管細(xì)胞膜上的特異性受體.
(3)神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)要發(fā)生膜內(nèi)外的電位變化,由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正;圖乙代表的是突觸結(jié)構(gòu),在圖丙中共有5個(gè)突觸存在,興奮通過突觸時(shí)是單向傳遞的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜.
(4)器官移植中會(huì)存在免疫排斥現(xiàn)象,是通過細(xì)胞免疫來進(jìn)行的,即體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞會(huì)把移植的器官中細(xì)胞作為靶細(xì)胞進(jìn)行攻擊,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
(5)細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì);線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為生命活動(dòng)提供所需要的能量.
故答案為:
(1)C
(2)下丘腦    抗利尿激素    特異性受體(答相應(yīng)受體也可,答受體不給分)
(3)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;    5    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(4)免疫排斥(答細(xì)胞免疫不給分)
(5)磷脂和蛋白質(zhì)    有氧呼吸
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過程
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程,同時(shí)能抑制②③過程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細(xì)胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、脫氧核苷酸、氨基酸共有的組成元素是C、H、O、N、P
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、蛋白質(zhì)具有多樣性是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.回答下列問題:
(1)圖中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于
 

(2)甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素與圖中
 
相符(填“甲”、“乙”或“丙”),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
.直接引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是
 
.該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是
 

(3)當(dāng)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)胰島素的分泌,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(4)下丘腦合成和分泌抗利尿激素是通過圖中
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該結(jié)構(gòu)式中共有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,編號(hào)是
 

(4)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問題

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為
 

(3)以上(1)(2)反映細(xì)胞具有
 
性和
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年1月我國南方大部分地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的凍雨和暴雪災(zāi)害,在寒冷的環(huán)境中解放軍和武警戰(zhàn)士積極投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗,有些戰(zhàn)士連續(xù)幾個(gè)晝夜奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線.請(qǐng)根據(jù)人體新陳代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)戰(zhàn)士們處于寒冷的環(huán)境中,機(jī)體通過代謝活動(dòng)增強(qiáng),皮膚血管
 
等過程維持體溫恒定,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
.體溫之所以保持相對(duì)恒定是機(jī)體
 
兩個(gè)過程相對(duì)平衡的結(jié)果.
(2)一些戰(zhàn)士在搶險(xiǎn)中不能及時(shí)補(bǔ)充到食物,如圖為他們處于饑餓狀態(tài)時(shí)血液中兩種物質(zhì)的變化曲線,其中血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定直接依賴于
 
分解.血液中游離脂肪酸濃度上升的原因是
 
.若水分也不能及時(shí)得到補(bǔ)充,則機(jī)體抗利尿激素分泌量
 
,通過排尿量的變化調(diào)節(jié)機(jī)體水分的平衡.
(3)為盡快消除冰雪恢復(fù)交通,戰(zhàn)士們進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的體力勞動(dòng),骨骼肌細(xì)胞在供氧不足時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的
 
進(jìn)入血液,與血液中的
 
(緩沖物質(zhì))發(fā)生作用,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①和②所示過程的總反應(yīng)式是
 

(2)圖中①和③所示過程的總反應(yīng)式是
 
 

(3)丙酮酸之所以會(huì)發(fā)生②和③的不同變化,一方面是由于是否有
 
的參與,另一方面是由于
 
所造成的.
(4)陸生植物長(zhǎng)期水淹后產(chǎn)生有毒害作用的物質(zhì)是圖中
 
過程(用序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞數(shù)目分別是( 。
A、一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
B、一個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞
C、四個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞
D、四個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞

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