【題目】牛胰核糖核酸酶由一條多肽鏈構(gòu)成,包含8個(gè)帶巰基(-SH)的半胱氨酸,脫氫后形成4對(duì)二硫鍵(-S-S-)。形成下圖所示結(jié)構(gòu)時(shí),該酶具有生物活性。圖中圓圈表示氨基酸,序號(hào)表示氨基酸的個(gè)數(shù),半胱氨酸縮寫(xiě)為“半胱”,其它氨基酸的標(biāo)注略。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)牛胰核糖核酸酶中的肽鍵數(shù)量為________個(gè)。
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)巰基乙醇可破壞該酶的二硫鍵,尿素可破壞該酶的氫鍵。若用巰基乙醇和尿素同時(shí)處理該酶,會(huì)使其失去活性。若去除巰基乙醇只保留尿素時(shí),該酶活性?xún)H恢復(fù)到1%左右,從二硫鍵重建的角度分析,可能的原因是___________;若去除尿素只保留巰基乙醇時(shí),可以重新形成氫鍵,該酶活性能恢復(fù)到90%左右,說(shuō)明在維持該酶空間結(jié)構(gòu)的因素中,氫鍵比二硫鍵的作用___________。
(3)由此分析,______________決定了蛋白質(zhì)分子中氫鍵和二硫鍵的位置,使蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構(gòu),進(jìn)而決定其生物活性。
【答案】 123 8個(gè)半胱氨酸形成二硫鍵的可能性有7×5×3=105種,其中正確的只有1種,占1%左右 強(qiáng) 氨基酸序列
【解析】試題分析:本題結(jié)牛胰核糖核酸酶結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,再結(jié)合題意作答。
(1)據(jù)圖分析,該鏈含有124個(gè)氨基酸,形成1條肽鏈,因此牛胰核糖核酸酶中的肽鍵數(shù)量為124-1=123個(gè)。
(2)現(xiàn)有8個(gè)半胱氨酸形成二硫鍵,先選2個(gè)半胱氨酸形成二硫鍵,則形成第一個(gè)二硫鍵的可能性有7種可能。由此類(lèi)推,形成第二個(gè)二硫鍵的概率為5種可能、形成第三個(gè)二硫鍵的概率為3種可能、形成第四個(gè)二硫鍵的概率為1種,則8個(gè)半胱氨酸形成二硫鍵的可能性有7×5×3×1=105種,其中正確的只有1種,占1%左右,因此若去除β-巰基乙醇只保留尿素時(shí),該酶活性?xún)H恢復(fù)到1%左右。若去除尿素只保留β-巰基乙醇時(shí),可以重新形成氫鍵,該酶活性能恢復(fù)到90%左右,說(shuō)明在維持該酶空間結(jié)構(gòu)的因素中,氫鍵比二硫鍵的作用強(qiáng)。
(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序,以及肽鏈的數(shù)目和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)造成的。據(jù)題意可知,氨基酸序列決定了蛋白質(zhì)分子中氫鍵和二硫鍵的位置,使蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系,下列有關(guān)曲線的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.b代表光下植物有機(jī)物積累量
B.a的大小與外界溫度有關(guān)
C.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D.若長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物仍能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中由C,H,O三種元素組成的某種化合物的形成,據(jù)圖回答:
(1)若A是單糖,則在核酸中的種類(lèi)有____________和________。除上述兩種外,還有__________、________、__________等。
(2)若B是由2分子單體A縮合而成的化合物,則B稱(chēng)為________。植物細(xì)胞中最重要的是________和__________,人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是________。
(3)若B是由大量單體A縮合而形成的化合物,則B稱(chēng)為________,在人和動(dòng)物的肝臟中是指__________,在馬鈴薯塊莖中,主要指________和能形成高等植物細(xì)胞壁的__________。
(4)物質(zhì)C是________,在動(dòng)物體內(nèi)除圖示功能外,還有__________________作用。
(5)與物質(zhì)B相比,物質(zhì)C作為儲(chǔ)能物質(zhì)的原因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人是雜食動(dòng)物,通過(guò)攝入動(dòng)植物及其產(chǎn)物來(lái)獲得化合物和元素,則人體內(nèi)和其所食用的動(dòng)植物體內(nèi)的化學(xué)元素
A. 種類(lèi)和含量差異都很大 B. 種類(lèi)大體相同,含量上有差異
C. 種類(lèi)和含量都大體相同 D. 種類(lèi)差異很大,含量大體相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是kJ.
(2)欲使C增加3kg,至少需A增加kg.
(3)如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分示意圖 ①圖中A表示 , B表示 , 除了圖中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 .
②從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是( )
A.核糖體 B.染色體 C.細(xì)胞核 D.線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示豌豆的部分染色體,R,r是決定豌豆粒形(圓和皺)的等位基因,Y,y是決定種皮顏色(黃和綠)的等位基因,圖乙表示果蠅的體細(xì)胞染色體圖解,其中A和a,B和b,C和c,D和d分別表示四對(duì)等位基因.下列說(shuō)法正確的是( )
①在圖乙中,用基因型為AaBb的果蠅不能研究基因的自由組合定律
②由圖乙知,該果蠅產(chǎn)生的每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中有一個(gè)染色體組
③孟德?tīng)栠x取豌豆作為雜交實(shí)驗(yàn)的材料,主要是因?yàn)橥愣故情]花傳粉植物,具有兩對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀
④基因型為RR的豌豆表現(xiàn)為圓粒的原因是它合成較多的支鏈淀粉,從而能夠有效保留水分,這一事實(shí)說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成間接控制生物體的性狀
A.①④
B.①②
C.②③
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用的概念圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是(。
A. a可表示葡萄糖,不能水解,可直接被細(xì)胞吸收
B. B表示蛋白質(zhì),一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)
C. C表示RNA,人體細(xì)胞中RNA的基本單位有4種,分別是A、T、C、U
D. d表示膽固醇,除了圖示功能外,還參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的代謝示意圖,自然界中的部分植物不進(jìn)行途徑1,只通過(guò)途徑2利用CO2 , 其利用的CO2主要來(lái)自大氣,稱(chēng)為“X植物”,也有一些植物可通過(guò)途徑1和途徑2利用CO2 , 稱(chēng)為“Y植物”.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中酶B所催化的過(guò)程在暗反應(yīng)中叫做 , 該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的(填具體部位).
(2)酶A對(duì)CO2的親和力比酶B高得多.酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來(lái).據(jù)此推測(cè),在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下,(填“X”或“Y”)植物的光合作用較強(qiáng).
(3)如圖2,在光照適宜,不同的葉片溫度,不同的CO2濃度(較低CO2濃度和較高CO2濃度)下測(cè)定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率,得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù),其中(填“甲”或“乙”)圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測(cè)定的.
(4)研究發(fā)現(xiàn),部分多肉植物具有途徑1和2,并可在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用,從途徑1和2發(fā)生的時(shí)間上推測(cè)其原因是: .
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