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為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理：一段時間后，①、③、④均明顯彎向上生長；②彎曲生長不明顯．根據上面實驗，下列分析正確的是（ ）

A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素

B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素

C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素

D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標代表時間，下列敘述中不正確的是（ ）

A．半透膜內溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B．水分子由半透膜外進入半透膜內的速率變化可用曲線乙表示

C．玻璃管內的液面高度變化可用曲線丙表示

D．半透膜內外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作，其中操作錯誤的是（ ）

A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C．在血球計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液

D．將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“蟬吸吮樹的汁液，羊咀嚼樹的枝葉”．這句話體現的種間關系有（ ）

A．只有捕食關系 B．寄生、捕食和競爭關系

C．只有寄生關系 D．捕食、競爭和共生關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示種群的各個特征之間的關系圖，下列敘述正確的是（ ）

A．甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B．丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C．丁為年齡組成，每種類型中包括老年、中年和幼年三個年齡期

D．種群密度是種群最基本的數量特征，調查方法有標志重捕法和取樣器取樣的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數量變化，圖2表示某種魚遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數量增長速率隨時間的變化曲線；請據圖回答問題：

（1）請根據圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數量變化的關系，寫出它們構成的食物鏈 ．

（2）甲種群在d點處的年齡組成類型是 ，種群甲在a、b、c、d四個時期中種群密度最大的是 時期．

（3）由圖2中信息可知，捕獲后剩余量應維持在t1時的數量，原因是 t1為，時種群增長速率最大，種群數量可最快恢復 ，制約t2時種群數量變化的主要外界因素有 ．

（4）調查該湖泊中遷入魚的種群數量可用 法．如果第一次捕撈魚300尾，全部進行標志后放回該水域，第二次捕撈魚600尾，其中50尾有標志，則該水域中魚的種群數量大約是 尾．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

弗萊明發(fā)現，在細菌培養(yǎng)基中偶然出現的青霉菌周圍沒有細菌生長，經持續(xù)的研究，他分離出了青霉素，圖中能正確表示青霉菌與其他細菌（以金色葡萄球菌為例）之間的關系是（ ）

A．

此圖，b表示青霉菌

B．

此圖，a表示青霉菌

C．

此圖，a表示青霉菌

D．

此圖，b表示青霉菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為神經元結構模式圖，電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經纖維外膜上，在b、f兩點給予適宜強度的刺激，則相關敘述正確的是（ ）

（○代表神經元細胞體，＜代表神經末梢，且ab=bc、ac=de）

A．在b點刺激時，神經纖維膜外電位由負變?yōu)檎?/p>

B．f點刺激后，興奮在神經纖維上雙向傳導，其傳導方向與膜內電流方向一致

C．在b點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉兩次；f點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉兩次

D．該圖中有兩個突觸小體，兩個突觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞的生命歷程中，不可能發(fā)生的是（ ）

A．細胞通過表面的蛋白質接收來自其他細胞的信號

B．細胞有絲分裂過程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異

C．基因的選杼性表達使分化的細胞遺傳物質發(fā)生改變

D．細胞的生理功能減退和紊亂引起細胞衰老

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