【題目】如圖所示的概念圖中，表述正確的是(　　)

A. b過程和①→③過程都直接以DNA的一條鏈為模板

B. 若該生物的性狀為鐮刀形細(xì)胞貧血癥，則該性狀的控制過程為：DNA→①→③→④→細(xì)胞代謝→性狀

C. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. a過程中不僅需要模板、能量，而且還需要游離的核糖核苷酸和酶

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：a為DNA分子復(fù)制，b為翻譯，①為DNA一條鏈，②為結(jié)構(gòu)蛋白，③為mRNA，④為酶。b過程是翻譯，以mRNA為模板，①到③的過程是轉(zhuǎn)錄，以DNA的一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；若該生物的性狀為鐮刀形細(xì)胞貧血癥，則該性狀的控制過程為：DNA-①-③-②-細(xì)胞結(jié)構(gòu)-性狀，B錯(cuò)誤；染色體主要由DNA、蛋白質(zhì)組成，C正確；a過程中不僅需要模板、能量，而且還需要游離的脫氧核糖核苷酸和酶，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，取200mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min，觀察現(xiàn)象如下表；回答下列問題：

組別

處理方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

冰水（0℃）

沒有氣泡產(chǎn)生

2

涼水（10℃）

只能看到少量氣泡

3

溫水（30℃）

產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多

4

熱水（55℃）

始終沒有氣泡產(chǎn)生

（1）分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析____________________（能／不能）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

（2）實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng)，在15min后液滴緩慢向____________________（左／右）移動(dòng)，整個(gè)過程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場所有__________。

（3）有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：______________________________。若____________________，則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在腐乳制作的過程中，不需要嚴(yán)格滅菌的步驟是（ ）

①讓豆腐長出毛霉

②加鹽腌制

③加鹵湯裝瓶

④密封腌制

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，如激素、抗體，隨①____________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________（填“能”或“不能”）識別所有的信息分子，其本質(zhì)為____________。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示______，請舉一個(gè)例子：____________________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示____________。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A. Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同

B. 細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能完成減數(shù)第二次分裂

C. 培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞IV作為受體細(xì)胞

D. 次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏并加熱，出現(xiàn)磚紅色．該成分是（ ）
A.糖脂
B.磷脂
C.糖蛋白
D.脂蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因A—a和N—n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對基因獨(dú)立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如下表。一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對F1進(jìn)行測交,得到F2,F2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣∶粉紅寬花瓣∶白色中間型花瓣∶白色寬花瓣=1∶1∶1∶1。該親本的表現(xiàn)型最可能是(　　)

A. 紅色窄花瓣 B. 白色中間型花瓣

C. 粉紅窄花瓣 D. 粉紅中間型花瓣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對細(xì)胞器有_________（填數(shù)字編號）。

（2）圖1的①對細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是_____。研究推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它很可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)�？茖W(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，推測選擇這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是_________。

（3）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是_______；由此推測，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會_____。

A．增強(qiáng) B．不變 C．減弱 D．都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)�，F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交， 得到F1，F1自交得F2，則下列說法不正確的是 （ ）

A. 黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

B. F1的表現(xiàn)型是白色

C. F2中黃色∶白色的比例是3∶5

D. F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種

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