【題目】如圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中的a點(diǎn)表示____________,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________。
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a~d四點(diǎn)中的_____________表示,也可用圖丙e~j六個(gè)點(diǎn)中的_____________表示。
(3)在光照強(qiáng)度大于_______________klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。
(4)若圖甲曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將_______(左移、右移、不變)。
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是________點(diǎn),j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將_______(增加、減少、不變)。
【答案】(1)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(呼吸作用釋放的CO2量)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體(答全給2分)
(2)c f 和h (3)2 (4)右移 (5)h 減少
【解析】
試題分析:(1)圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中 產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體。
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a~d四點(diǎn)中的c表示,也可用圖丙e~j六個(gè)點(diǎn)中的f 和h表示。
(3)在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí),植物的光合作用速率大于呼吸作用速率,此時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。
(4)若圖甲曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將右移。
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn),j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說(shuō)法不正確的是
A. 1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量,2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量
B. 1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)
C. 若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng),2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是依據(jù)
A. 等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B. 等位基因位于同源染色體上
C. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比接近1∶1
D. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交,后代表現(xiàn)型之比接近3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,不正確的是
A. 基因突變就是基因的數(shù)目和排列順序的改變
B. 基因突變不能在顯微鏡下觀(guān)察到
C. 基因突變是生物進(jìn)化的原始材料
D. 基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比較,減數(shù)分裂過(guò)程特有的是
A.著絲點(diǎn)分裂 B.DNA復(fù)制次數(shù)
C.同源染色體分離 D.染色體復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.真核細(xì)胞能需氧呼吸或厭氧呼吸,原核細(xì)胞只能厭氧呼吸
B.真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng),原核細(xì)胞沒(méi)有核膜與細(xì)胞器膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間
C.螢火蟲(chóng)發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞
D.生產(chǎn)者積累在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( )
A. 阻止了種群間的基因交流;
B. 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C. 種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D. 不同的物種間必然存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地中( )
A.物種組成比甘蔗田簡(jiǎn)單 B.動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C.群落演替為次生演替 D.植物沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
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