【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)（如甲圖A所示）,可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B．曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低

C．曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)

D．競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

【答案】B

【解析】從乙圖可知，曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果；A正確。曲線c表示在非競爭性抑制劑作用上酶的活性降低；B錯(cuò)誤。曲線a、b反應(yīng)速率不再隨底物濃度的增加而增加，是受酶濃度的限制；C正確。由于酶具有專一性，Z競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，故與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似；D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，同時(shí)含有葉綠體和中心體的是 （　　）

A. 團(tuán)藻細(xì)胞 B. 根毛細(xì)胞 C. 葉肉細(xì)胞 D. 心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡目鏡為10×，物鏡10×?xí)r，視野中被64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)是（　�。�

A. 2個(gè) B. 4個(gè) C. 8個(gè) D. 16個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測到

B. 單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化

C. 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

D. 糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)能儲(chǔ)存，且都呈甜味

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

B.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

C.有光時(shí)，植物的根尖細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有3個(gè)

D.細(xì)胞內(nèi)有大量的ATP用來直接供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗，分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間（如下圖）。其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系。

（2）選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系。

（3）裝置④ 中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是________________。如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，莖尖生長情況是___________________。

（4）為驗(yàn)證單側(cè)光照射下，下圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程： 給予左側(cè)單側(cè)光照射，請(qǐng)幫助其在下列圖中繪出插入云母片的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（[ ]內(nèi)填寫①或者②），回答下列問題。

（1）裝置C中產(chǎn)生含14C的有機(jī)物，是由于在裝置A中結(jié)構(gòu)[ ] 進(jìn)行了 反應(yīng)，為在結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行的 反應(yīng)提供了 等物質(zhì)的緣故。

（2）裝置B中不能產(chǎn)生含14C的有機(jī)物，主要是結(jié)構(gòu)①中缺少 和 。

（3）此實(shí)驗(yàn)說明進(jìn)行光合作用完整單位是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是引起人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒。病毒不具備的特征是(　　)

A. 僅由蛋白質(zhì)、核酸組成 B. 遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中

C. 有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng) D. 能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（ ）

A．小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H218O,呼出的二氧化碳也可能含有18O

B．給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO2→14C3→（14CH2O）

C．給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH

D．利用15N標(biāo)記某丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性

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