【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激A處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

C. 刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射

D. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

【答案】B

【解析】本題考查反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在突觸的傳遞等知識，意在考查考生理解相關(guān)知識的要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能利用所學(xué)知識解讀圖形，進行綜合分析、判斷并得出正確結(jié)論的能力。神經(jīng)突觸的類型有軸突—樹突型和軸突—胞體型兩種，甲圖這C與D之間的突觸是軸突—胞體型，即興奮的傳遞方向是C→D；離體條件下興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，但由于突觸延擱，刺激C處時，A點先檢測到膜電位變化、D點后檢測到膜電位變化，A錯誤；刺激A處，肌肉和突觸乙均會發(fā)生電位變化，故肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強，B正確；反射活動需要完整的反射弧參與才能完成，刺激A點引起肌肉收縮的活動中只有傳出神經(jīng)和效應(yīng)器參與，故不屬于反射，C錯誤；乙圖中興奮只能從F傳遞給E，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變，不能從E到F， D錯誤。

比較項目

興奮在神經(jīng)纖維

上的傳導(dǎo)　　　

興奮在神經(jīng)元

間的傳遞　　

結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

神經(jīng)元(神經(jīng)纖維)

突觸

信號形式

(或變化)

電信號

電信號→化學(xué)信號→

電信號　　　　　　

速度

快

慢

方向

可以雙向

單向傳遞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的

A. 在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，但與溫度感受器無關(guān)

B. 切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止

C. 切除甲狀腺后，①和②的分泌會增加，但不促進代謝

D. 給動物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述正確的是

A. bc段出生率小于死亡率

B. bc段種群增長速率逐漸上升

C. 改善空間和資源條件有望使K值提高

D. 如果此種群是魚類，在曲線的b點捕撈可獲得最大日捕撈量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色由一對等位基因A（紅色）與a（白色）控制，受另一對基因B/b的影響，兩對基因獨立遺傳�，F(xiàn)用該種植物3個基因型不同的純合白色品種甲、乙、丙分別與純合紅色品種丁雜交，實驗如下：

（1）分析實驗可知，B基因存在會__________ （填“促進”或“抑制”）A基因的表達(dá)。品種丁的基因型為___________。

（2）實驗二中，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______________________。

（3）從實驗二的F2中選取一株開紅花的植株，為了鑒定其基因型，將其與基因型為aabb的植株雜交，得到子代種子；種植子代種子，待其長成植株開花后，觀察其花的顏色。

①若所得植株花色及比例為________________，則該開紅色花植株的基因型為_________________。

②若所得植株花色及比例為________________，則該開紅色花植株的基因型為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，下列哪種措施是正確的（ ）

A．從現(xiàn)在起，嚴(yán)禁砍伐森林

B．大量開采礦產(chǎn)資源，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，提高綜合國力

C．保護與人類共存的各種生物

D．各國獨立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜的根形是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的。現(xiàn)用兩個純合的圓形塊根蘿卜作親本進行雜交，F(xiàn)1全為扁形塊根。F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長形塊根的比例為9:6:1，則F2的圓形塊根中雜合子所占的比例為

A．2/3 B．6/16 C．8/9 D．3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中②過程一定需要氧氣的參與

B. 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動

C. 綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①過程

D. 碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究不同條件對銅綠微囊藻(一種單細(xì)胞藻類，也是引起水華的藻類物種之一)生長、繁殖的影響，科研人員開展了相關(guān)實驗，具體結(jié)果如下圖1、2所示。為了調(diào)查不同季節(jié)浮游藻類的種類和數(shù)量的變化，科研人員還對某小型湖泊水體進行采樣、分析，具體結(jié)果如下圖3所示。請回答：

(1)在對每次采集的水樣測定銅綠微囊藻密度前，需要先攪拌培養(yǎng)液，其直接作用是__________________，然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液，滴加在血球計數(shù)板上的蓋玻片邊緣，待培養(yǎng)液滲入且藻細(xì)胞全部沉降到_____的底部，再利用顯微鏡觀察、計數(shù)，進而計算出藻細(xì)胞密度。

(2)分析圖1、2可知，最不利于銅綠微囊藻生長、繁殖的溫度和光照強度分別是_______________________。

(3)分析圖3可知，一年四季中，該湖泊最容易發(fā)生水華的季節(jié)為____________。從生物的種間關(guān)系角度考慮，控制水體中藻類生長、繁殖的措施主要有___________。

(4)下圖是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動途徑，其中有機碎屑主要是指動植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機物。

①搖蚊幼蟲在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________________(填成分)。

②流經(jīng)此生態(tài)系的總能量是_______________________________________________。

③小球藻固定的能量流入浮游動物后，除了圖示流動方向外還有_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食用的“香椿”一般是香椿樹的芽和幼葉。請回答下列問題：

（1）“香椿”在春季集中采摘頂芽后，側(cè)芽數(shù)量增加的原因是解除了__________________。

（2）研究小組為探究不同濃度的2,4-D對香椿樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實驗:將處理過的香椿樹插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實驗組）和清水（對照組）中，實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題：

①用浸泡法處理香椿樹插條，與沾蘸法相比，所用的濃度_________，所需處理時間____________。

②從預(yù)實驗的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比,濃度為15PPm的2,4-D溶液對插條的影響是________。

③若要探究2，4-D促進香椿樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_____________ppm范圍內(nèi)。

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