用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是
A.該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞 |
B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大 |
C.BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡 |
D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果 |
C
解析試題分析:能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞是成熟的活的植物細(xì)胞,而根尖分生區(qū)細(xì)胞是不成熟的植物細(xì)胞,故A正確;AB段原生質(zhì)體的體積變小,說明細(xì)胞在失水,液泡的濃度變大,故B正確;BC段原生質(zhì)體的體積逐漸變大,說明細(xì)胞在吸水,是活細(xì)胞,故C錯;適宜濃度的硝酸鉀也能讓成熟的植物細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原,故D正確。
考點(diǎn):本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程中,要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計改造,必須通過基因修飾或基因合成來完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是
A.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶 |
B.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳 |
C.人類對大多數(shù)蛋白質(zhì)高級結(jié)構(gòu)知之甚少 |
D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
撕去紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理,一段時間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲組比乙組細(xì)胞水分滲出量的比較,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )
A.相等,主動運(yùn)輸 | B.高,主動運(yùn)輸 |
C.低,被動運(yùn)輸 | D.相等,被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( )
A.在植物體內(nèi),細(xì)胞分裂素等激素自身的合成受基因組控制;頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 |
B.單側(cè)光條件下能影響胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸;生長素的極性運(yùn)輸與單側(cè)光照及重力刺激無關(guān) |
C.蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量;草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) |
D.燕麥根的向地性生長體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性;水平放置的幼苗,莖近地側(cè)生長素較遠(yuǎn)地側(cè)濃度低,莖彎曲向上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是 ( )
A. 對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B. 用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
C. 對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度
D. 酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是( )
A.光合作用推動碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) |
B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
C.主動運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
D.血糖濃度升高時,胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是
A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 |
B.若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林 |
C.森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分 |
D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①--⑦為不同的細(xì)胞,a--c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 |
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同 |
C.②③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性降低,細(xì)胞核的體積減小,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( )
| 待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
A | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
B | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
D | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 磚紅色 |
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