以下有關(guān)圖示的說法,正確的是( 。
A、圖1說明甲、乙兩種物質(zhì)都是細胞代謝必需的物質(zhì)
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞時不需要消耗能量
C、圖3說明該離子跨膜進入細胞的方式為主動運輸
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關(guān)
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、據(jù)圖1分析,甲物質(zhì)是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,屬于自由擴散.乙物質(zhì)是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴散.
2、據(jù)圖2分析,物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),屬于主動運輸.
3、分析圖3,土壤中礦質(zhì)元素進入細胞內(nèi),需要載體和能量,屬于主動運輸.
4、分析圖4,營養(yǎng)液中氧氣濃度增加,則鉀離子的吸收速率先增加后基本不變.
解答: 解:A、圖1中甲物質(zhì)以自由擴散的方式進入細胞,乙物質(zhì)以協(xié)助擴散的方式進入細胞,但不能說明兩種物質(zhì)是細胞代謝必需的物質(zhì),A錯誤;
B、圖2中,物質(zhì)能從低度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),則運輸方式是主動運輸,需要消耗能量,B錯誤;
C、分析圖3,土壤中礦質(zhì)元素進入細胞內(nèi),需要載體和能量,屬于主動運輸,C正確;
D、圖4中,營養(yǎng)液中氧氣濃度增加,則鉀離子的吸收速率先增加后基本不變,說明鉀離子的運輸方式是主動運輸,則隨著溶液中K+濃度增加,植物吸收K+的速率先增加后基本不變,理由是載體的數(shù)量是有限的,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查物質(zhì)的跨膜運輸,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時,正確的操作是( 。
A、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3~4滴0.05g/mL的CuSO4溶液
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)油菜幼苗的溶液中加入某種離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)油菜根細胞在吸收該種離子的同時,對K+的吸收減少,而對Cl-的吸收并沒有影響,最可能的原因是( 。
A、該種正離子抑制了細胞呼吸
B、該種正離子的載體和K+的載體相同
C、該種正離子妨礙了能量的生成
D、該種正離子抑制了主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)通過生物膜的說法正確的是( 。
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
B、葡萄糖進入紅細胞需要載體,消耗ATP
C、大分子物質(zhì)只能通過主動運輸進入細胞
D、質(zhì)壁分離過程中,大分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì).下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、①②③在細胞膜上都不是靜止的
B、細胞識別與①有關(guān)
C、②在細胞膜上的分布是不均勻的
D、③的單分子層面積等于該細胞所有膜面積的兩倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某一個體基因型為AaBbccDdEe,各對基因均不在同一對同源染色體上,該個體產(chǎn)生配子的種類為( 。
A、32B、16C、8D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察表,找出相應(yīng)描述不正確的選項( 。
選項 生物種類 是否有細胞結(jié)構(gòu) 含核酸種類 遺傳物質(zhì)
A 動物 DNA和RNA DNA和RNA
B 玉米 DNA和RNA DNA
C 艾滋病病毒 RNA RNA
D 細菌 DNA和RNA DNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有的同學(xué)想用洋蔥鱗片葉無色內(nèi)表皮進行上述實驗,設(shè)計如下:
【材料用具】:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性大分子食用色素,呈紅色),清水等.
【方法步驟】:
請回答下列問題:
(1)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實驗結(jié)果應(yīng)為下圖中的
 
(填序號)、判斷的理由有
 

(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有
 
、
 
,導(dǎo)致細胞過度失水而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的說法正確的是( 。
A、酶能為化學(xué)反應(yīng)的順利進行提供活化能
B、酶的基本組成單位都是氨基酸
C、酶的活性與溫度和pH的變化沒有關(guān)系
D、酶空間結(jié)構(gòu)改變會引起其活性的改變或喪失

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