若如圖是在10×（目鏡）和10×（物鏡）下看到的視野，在目鏡不變時右圖視野所用物鏡是（　　）
A、20×B、40×
C、60×D、80×
考點：細(xì)胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，而面積的放大倍數(shù)則是放大倍數(shù)的平方倍，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．
顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越�。�
解答： 解：分析圖解可知，左圖視野中有64個細(xì)胞，右圖視野中有4個細(xì)胞，由于是在視野范圍內(nèi)觀察的，說明細(xì)胞在面積上放大了64÷4=16倍，則長或者是寬被放大了4倍．
由于左圖是在10×（目鏡）和10×（物鏡）下看到的視野，因此在目鏡不變時右圖視野所用物鏡是40×．
故選：B．
點評：本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題．考生在解題時明確：視野范圍內(nèi)放大的倍數(shù)是顯微鏡放大倍數(shù)的平方；在直徑范圍內(nèi)的放大倍數(shù)就是長或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)，即顯微鏡的放大倍數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞．請分析回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，可能屬于人體細(xì)胞的是
 
．
（2）圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是
 
．
（3）圖示4種細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的是
 
．
（4）四種細(xì)胞中共同的遺傳物質(zhì)是
 
，共有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某反射弧的組成示意圖，其中①--⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)；乙圖為甲圖的局部放大．
根據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)
 
（填序號）表示感受器
（2）甲圖中⑥為突觸，興奮在該處的傳遞方向是
 
（單向/雙向）的．
（3）在甲圖虛線方框內(nèi)某點施加一次短暫的有效刺激，該方框處的電位變化如乙圖所示，則興奮部位是
 
（a/b）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖，被稱為脂質(zhì)等有機(jī)物合成的“車間”是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（　　）
A、一條來自父方，一條來自母方的染色體一定是同源染色體
B、同源染色體的形狀和大小一定是相同的
C、形狀和大小相同的染色體一定是同源染色體
D、在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體是同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、常見的單糖有果糖、半乳糖、核糖、葡萄糖等，它們可以被人體直接吸收
B、淀粉是一種多糖．糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉
C、纖維素不溶于水，人和動物細(xì)胞中不含纖維素
D、糖原是植物體和動物體內(nèi)常見的多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是基因型為Aa的果蠅的一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化，其中發(fā)生A和A基因的分離的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷下列說法，正確的是（　�。�
A、單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、我們身體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成，但單個細(xì)胞不能完成一項生命活動，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位
C、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
D、我們復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生物活動的基本單位是器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸中，吸入的O2最終形成了（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、ATP
D、丙酮酸

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同步練習(xí)冊答案